أطفال ينقلون لغة الشارع إلى البيت والمدرسة

في ظل بقاء بعض الأولياء مكتوفي الأيدي

عرفت الفترة الأخيرة بروز ظواهر غريبة وعديدة في المحيط المدرسي وانبثق عن هذه الأخيرة مجموعة من السلوكات السيئة التي اتسم بها العديد من أطفال المدارس، تمثلت في السب، الشتم، التطاول، المشاجرة، التلفظ بألفاظ نابية دنيئة.. وغيرها من السلوكيات الأخرى التي لم تتواجد من قبل وإن حدث وتواجدت فبصورة محدودة، وهو السبب الرئيسي في سوء العلاقة بين التلميذ والأستاذ في الكثير من الأحيان خصوصا في الفترات الأخيرة، وأضحت تطبع سلوكات غالبية الأطفال داخل المدارس، »السياسي« طرحت هذه الظاهرة مع مختصين في المجال للتعرف على أهم الأسباب والدوافع التي ساهمت في انتشارها.
أغلب الأساتذة يؤكدون على دور الرعاية الأبوية في تنشئة الطفل
وفي حديث ل»السياسي« مع مجموعة من أساتذة الطور الابتدائي الذين أجمعوا على أن السبب الرئيسي لانتشار التصرفات الغريبة التي ميزت عديد الأطفال ناتجة في الكثير من الأحيان عن تربية الأولياء لأطفالهم، وأفصحت (خديجة. م)، أستاذة قسم تحضيري بإحدى ابتدائيات العاصمة، أن تصرفات الكثير من الأطفال أصبحت أكثر تلقائية في السنوات الأخيرة نتيجة لبعض العوامل المحيطة بهم، كما أن إعطاء الطفل الصغير الحرية التامة في اختياره للأشياء كاللباس مثلا والأكل وحتى أسلوبه في الحديث مع الأشخاص الأكبر منه سنا تقوده لأن يأخذ كل تصرفاته من المنزل والشارع إلى المدرسة، مبرزة أن تلاميذ القسم التحضيري الذين لم يتجاوز عمرهم ال6 سنوات عادة ما يلجأون لسلوك السب والشتم مستخدمين بعض الألفاظ البذيئة التي يسمعونها من الكبار أو من حولهم، وبطبيعة الحال لا يستطيع الطفل الصغير تغييرها أوغربلتها ، وتتابع كلامها قائلة »غالبا ما تكون المدرسة هي أول خطوة للأطفال لتعرفهم على المحيط الخارجي واندماجهم مع المجتمع«، وأشارت في هذا السياق إلى النقص الكبير لحرص بعض الأولياء على المراقبة اليومية لدروس أولادهم، وهو سبب عدم وجود علاقة بين الأستاذ والأولياء عدا في مواعيد الفروض والاختبارات لتكون أسئلة الأولياء حول مستوى المتعلم دراسيا وليس تربويا، وقد أكدت ذات الأستاذة أنه إذا كان هناك ترابط بين الأولياء والأساتذة في تربية الطفل وإكسابه العادات الحسنة فهذا ما سيساهم بقدر كبير في بناء إستراتيجية هامة لنشأته، وأشارت الأستاذة (دليلة. ب)، أن البرامج التلفزيونية قد ساهمت أيضا في التصرفات اللاأخلاقية المكتسبة لدى الطفل لأنها الوسيلة المرغوبة لديه أكثر من غيرها، وهي التي تلبي احتياجاته الأساسية فقد أصبحت جزءا لا يتجزأ من حياة الطفل المعاصرة، فالتلفزيون والأنترنت هو الذي ينقل له الأفكار والمعرفة دون أن يبذل أي مجهود، فاستطاعت هذه الوسائل أن تؤثر عليه سلبا، خاصة وأن البرامج التلفزيونية توحي بدرجة كبيرة لمظاهر العنف والتي يطبقها الطفل في طريقة كلامه مع الكبار وحتى مع زملائه والأستاذ أيضا، واعتبرت الأستاذة دليلة أن هذه التصرفات السيئة وغير المهذبة هي التي تعرقل الأستاذ بشكل كبير في تقديم الأفضل للتلميذ.
مختصة في علم النفس: التنشئة الصحيحة هي العنصر المهم للحد من هذه الظاهرة
وذكرت (بهية. ب)، المختصة في علم النفس، عدة أسباب ودوافع تجعل الطفل يلجأ إلى السلوك العدواني وتغيير تصرفاته مما كان عليه في السابق، وحسبما صرحت به بهية، فإن هذه الظاهرة قد انتشرت في الآونة الأخيرة وأصبح التلميذ لا يعطي اعتبارا لا للأستاذ ولا لوالديه، مؤكدة أن التربية هي أساس تنشئة الطفل تنشئة صحيحة وهي العنصر المهم للحد من هذه الظاهرة، وأضافت أن الطفل الذي يحترم والديه بطبيعة الحال سيحترم أستاذه في المدرسة وتطرقت في هذا السياق إلى تلفظ الطفل بكلمات نابية من سب، شتم المتداولة في الشوارع، فالطفل الذي يتجرأ على استعمال ألفاظ معينة ينادي بها أباه ك»شريكي« مثلا فهذا يعتبر خطأ من عند الآباء في طريقة معاملتهم وحوراهم مع أولادهم، حسب ذات المختصة، موضحة أنه يتوجب على الطفل الاندماج في المجتمع كي يستطيع معرفة واكتساب ما هو صحيح وما هو خطأ، وأن يكتسب طريقة معاملة حسنة مع محيطه. وأشارت في ذات الجانب إلى الأخطاء المرتكبة من طرف الأولياء التي تغرس في ذهن الطفل باعتباره صفحة بيضاء يكتب عليها ما يمليه عليهم أولياؤهم، كما كشفت نفس المتحدثة أن التلفاز وغيره من الوسائل الإعلامية الحديثة تمثل دورا رئيسيا في تربية الأطفال اجتماعيا من خلال الخبرات التي يقدمها من قيم وعادات وتقاليد، فقد أصبح التلفاز يقدّم معلومات جديدة للطفل تختلف كميتها ونوعيتها عن خبرتهم السابقة، ولهذا، شدّدت أستاذة علم النفس على ضرورة مراقبة الأولياء للبرامج المتابعة من طرف أطفالهم نظرا للعلاقة الشديدة التي تربط الطفل بالتلفاز.
حمدوش: التصرفات غير السليمة للطفل ناتجة عن مؤسسات التنشئة الاجتماعية
أكد رشيد حمدوش، أستاذ وباحث في علم الاجتماع بجامعة الجزائر- 2 - أن التصرفات غير السليمة التي يقوم بها الطفل ناتجة عن التنشئة الاجتماعية المتكونة من الأسرة، المدرسة، المجتمع وغيرها، والتي اعتبر أنها لا تقوم بدورها على أكمل وجه، مضيفا أن هناك نوعا من الارتخاء في العملية التربوية للأسرة مقارنة بالسابق حيث كانت العائلة الكبيرة التي تتكفل بعملية التنشئة من جد، جدة، العم والخال وغيرهم من الذين يقومون بتربية الطفل عكس ما يحدث الآن، فمربي الطفل هو الأب والأم فقط، مما خلّف تنافسا بينهما وبين مؤسسات أخرى فأصبح الشارع الآن هو الذي يفرض قواعده على الطفل عن باقي المؤسسات التنشئة لأنه يجد فيه جماعة الأقران »رفاق السن« الذين يتأثرون ببعضهم البعض، فطغت هذه التصرفات لنجدها في كل مكان، والأسرة لم تبق لديها صرامة في التحكم في سلوكات الأطفال كما في السابق نظرا للتحولات السريعة والكثيفة التي تحدث، وهذه السلوكات سواء لفظية أو جسدية لم تكن تظهر في المدارس سابقا، مؤكدا أن الطفل أصبح اليوم مدمنا على الإبحار في مواقع الأنترنت والبرامج التلفزيونية التي خلّفت عملية استدخال واستخراج عند الطفل يتأثر بها، وأضاف المتحدث أن من أخطر السلوكات التي يتميز بها الطفل هوالعنف الذي يبنى اجتماعيا ثم يتأثر به الطفل ليستخدمه داخل الأسرة والمدرسة، وعليه، فيجب تفهم طفل القرن الواحد والعشرين.