مختصون ينصحون بتجنب التوتر و التحضير النفسي المسبق

أول يوم في المدرسة هاجس الأولياء و عقدة قد ترهن مستقبل الأبناء
يلتحق اليوم 6367 تلميذا بالأقسام التحضيرية بقسنطينة، بينما ستتقبل أقسام السنة الأولى ابتدائي 21الف و 360 تلميذا جديدا، يستعد أولياؤهم للعودة إلى مقاعد الدراسة غصبا بسبب هاجس اليوم الأول في المدرسة، الذي يؤرقهم، و يشكل عقدة بالنسبة للبعض سببها الانفصال لأول مرة عن الطفل و الخوف من تبعات ذلك، إذ يعجز غالبيتهم عن تقبل رفض أبنائهم للمدرسة و استيعاب ردود أفعالهم التي تترجم عادة في موجات بكاء هستيرية.
أمهات عاملات يواجهن صعوبة كبيرة في التعامل مع تمدرس أبنائهم لأول مرة، بسبب التزاماتهن المهنية و غيابهن شبه الدائم، و آباء يجهلون كيفية التحضير النفسي للطفل كما يخطئون عادة في تقديم صورة سليمة عن المدرسة لأبنائهم، بسبب التوتر و الخوف من دخولهم مرحلة جديدة، كلها عوامل تنعكس سلبا على نفسية الأبناء و تصعب عملية إدماجهم في الوسط المدرسي، الأمر الذي قد يؤثر على أدائهم المدرسي و علاقتهم بالتعليم و المؤسسة التربوية.
ككل سنة تتكرّر نفس مشاهد على مداخل المؤسسات التعليمية بقسنطينة، بين أبناء يعانون من رهاب المدرسة و يرفضون الالتحاق بالصفوف وترك أيدي أبائهم، و أولياء يعجزون عن تحمل دموع و صراخ أبنائهم فيستسلمون بدورهم للخوف و التوتر و حتى البكاء، فيضطرون لقضاء اليوم إما داخل القسم أو في ساحة المدرسة لمنح الطفل الاطمئنان اللازم كي يتمكن من التأقلم مع المحيط المدرسي و الاجتماعي الجديد و يتجاوز التغيير الذي طرأ على حياته بضغط اقل.
و الملاحظ هو أن تأثير المرحلة الانتقالية لا يقتصر فقط على الأبناء، بل أن غالبية الآباء و بالأخص الأمهات تعانين من ضغط و توتر و خوف قبل حوالي شهر من تاريخ التحاق ابنها بالمدرسة لأول مرة، ما يجعلها حساسة بشكل مفرط و تميل أكثر إلى البكاء و العصبية، تماما كما هو حال السيدة سامية عميور، التي أوضحت بأنها تعجز عن تقبل فكرة الانفصال عن ابنها قاسم، إذ لا تزال كما علقت ترى فيه ذلك الطفل الصغير الذي يحتاج لوجودها الدائم بجانبه، متسائلة كيف له أن يتعامل مع المحيط المدرسي خصوصا وأنه خجول و قليل الاختلاط بأترابه.
أما السيدة وداد، فأوضحت بأنها اضطرت لتأجيل عطلتها السنوية من وظيفتها كمحاسبة بأحد المؤسسات العمومية، لتتزامن مع الدخول الاجتماعي ما يسمح لها بالتواجد مع ابنتها الصغيرة أسيل، خلال أول شهر لها بالمدرسة و تحديدا في يومها الأول، لأنها تدرك أهمية الدعم النفسي للطفل في هذه المرحلة، موضحة بأنها و زوجها ضبطا برنامج العطل بان ألغيا إجازة الصيف هذه السنة، ليتمكن بدوره من استخلافها مباشرة بعد استئنافها للعمل.
و حسب المختصة في الطب المدرسي الأخصائية النفسانية دلال حمادة، فإن عدد الأطفال الذين تستقبلهم مصالح التوجيه بالطب المدرسي خلال كل دخول جديد، يتعدى 50 طفلا في كل مرة، يواجهون صعوبات كبيرة في تقبل انفصالهم عن أوليائهم و بالأخص الأم، موضحة بأن النفسانيين يشخصون هذه الانفعالات على أنها صدمة عاطفية، تتطلب متابعة مستمرة، لأن الأمر يتعلّق بانفصال فجائي بين الطفل و محيطه الأسري، و دخوله لمحيط اجتماعي جديد يجهله تماما، إذ يعد الأمر أصعب بالنسبة للأطفال الخجولين و غير الاجتماعيين، مؤكدة بأن هذين العاملين بالذات هما سبب توتر الآباء، كونهم يعجزون عن التخلي عن وصايتهم على الطفل و تقبل حصوله على نوع مما يمكن وصفه بالاستقلالية.
المختصة، أكدت بأن هذه المرحلة تستمر عادة حوالي شهرين، و تستدعي وعيا كبيرا من قبل الآباء و تحضيرا نفسيا مسبقا لكلا الطرفين، كما أشارت إلى أن المعلمين مطالبون بالتعامل بليونة أكبر مع التلاميذ و استيعاب ردود أفعالهم العنيفة أو بكائهم الهستيري و ارتباطهم الوطيد بذويهم، حتى و إن تطلب الأمر السماح للأم أو الأب بدخول القسم و قضاء صبيحة اليوم الأول مع الطفل.
من جهته يرى الأخصائي النفساني نور الدين عمران، بأن ردود الأفعال الانفعالية عند الأطفال خلال اليوم الأول من الدراسة و حتى بالنسبة للتلاميذ بصدد الانتقال من طور تعليمي إلى آخر، هي نتيجة للخوف من تجارب فاشلة سابقة، و بدرجة أكبر نتيجة لغياب التحضير النفسي المسبق، مؤكدا على ضرورة الاهتمام بهذا الشق، لأن تمدرس الطفل هو حدث هام في الأسرة لا تقل قيمته عن قيمة الزواج، كونه مرحلة انتقالية يتجاوز فيها الطفل ارتباطه المطلق بالأسرة و يبدأ أول احتكاك فعلي له بالمجتمع و ما تفرضه المدرسة من انضباط و تغير في عادات النوم و الأكل و حرية السلوك، وقد يكون الدخول المدرسي الخاطئ سببا في تشوّه صورة المدرسة و المجتمع عموما لدى الطفل، ما ينعكس سلبا على نتائجه لدرجة أنه قد يصل مرحلة التشبع بعد عامين فقط من الدراسة، و يصبح ميالا إلى ترك التعليم في مرحلة مبكرة. وينصح المختص الأولياء اللذين يعجزون عن احتواء انفعالات أبنائهم، و يفشلون بدورهم في تقبل انفصالهم عنهم، بتجنب التوتر و استشارة مختص يساعدهم على تجاوز مرحلة الصدمة الناجمة عن التغيير، كما ينصح المعلمين بتخفيف الضغط على التلاميذ المبتدئين، و أخذ أكبر وقت ممكن للتعرف على شخصيتهم و دراسة نقاط قوتهم و ضعفهم و تحديد مستوى ذكائهم وقدرتهم على الاستيعاب. نور الهدى طابي