الجزائر تعد فاعلا مهما على المستويين الإقليمي والدولي من خلال جهودها فيما يخص مسألة الهجرة    المهرجان الثقافي الدولي للرقص الشعبي: معرض المنتجات التقليدية يستهوي الفرق الأجنية    الصالون الدولي للسياحة والأسفار: منصات رقمية جزائرية تراهن على التكنولوجيا لاستقطاب السواح والترويج لخدماتها    الجزائر تستعد لاحتضان الأولمبياد العالمي للروبوت بمشاركة 35 دولة    ارتفاع حصيلة ضحايا العدوان الصهيوني على قطاع غزة الى 58026 شهيدا و 138520 مصابا    المغرب: أرباح فاحشة لشركات المحروقات على حساب اقتصاد البلاد ومصالح المواطنين    منع دخول المراقبين الدوليين إلى الصحراء الغربية المحتلة مؤشر واضح على عدم احترام حقوق الإنسان    أبو النجا: الكيان الصهيوني يسعى لاحتلال التاريخ... والمقاومة الثقافية واجب حضاري    المجلس الشعبي الوطني: وزير العدل يعرض مشروع قانون الوقاية من تبييض الأموال وتمويل الإرهاب    أمطار رعدية مرتقبة اليوم الأحد على ثلاث ولايات جنوب البلاد    تقديم العرض الأولي لفيلم "دنيا" بالجزائر العاصمة    موسم الاصطياف: وصول 80 طفلا من أبناء الجالية الوطنية بالخارج إلى عين تموشنت    كاراتي دو/البطولة الوطنية: تتويج نادي مولودية الجزائر باللقب    طُلب مني أن أغيّر موقفي من قضية الصحراء الغربية    ضرورة إضفاء التوازن على الشراكة الاقتصادية بين الطرفين    الجامعة أضحت الفضاء الذي يتم فيه إيجاد حلول لانشغالات المواطن    فتح باب التسجيل في السنة الأولى ابتدائي اليوم الأحد    الجمارك تمثل خط الدفاع الأول في حماية الاقتصاد الوطني    استقبال أول فوج من أبناء الجالية للمشاركة في المخيمات الصيفية..فرصة لبناء جسور التواصل بين الجالية ووطنها الأم    الالتزام بأقصى درجات الحيطة والحذر والتقيد بالتدابير الوقائية    روسيا : لافروف يجتمع مع زعيم كوريا الشمالية ويشيد بعلاقة "أخوة لا تُقهر"    كرة السلة : فوز عريض للجزائر أمام الكويت    توزيع مياه مجهولة المصدر بعنابة    انضمام الجزائر إلى "أسيان" ورقة رابحة لترقية الصادرات    حلبة سباق السرعة لكل الفئات العمرية بالبليدة    عمورة يواصل الغياب عن تحضيرات فولفسبورغ    قرار انضمامي إلى فاينورد كان موفقا    ناصري يبرز مسعى رئيس الجمهورية لمكافحة الفساد    منجم غارا جبيلات مكسب استراتيجي لامتصاص البطالة    السكة الحديدية.. هندسة جديدة للخريطة التنموية    صورة جزائرية ضمن أحسن 10 صور في مسابقة عالمية    غالي يدعو الأمم المتحدة إلى الإسراع في تنفيذ التزامها    تحذير من انتشار أمراض سرطان المعدة والقولون    تحذير من فيروس "أر أس في"    أطفال يبيعون كل شيء.. والأولياء في قفص الاتهام    التنديد بزيارة العار ل"أئمة" إلى الكيان الصهيوني    غوص في عرش العزلة الإنسانية    "الفالوجة" تبدع لحظات فلسطينية مؤثرة    20 موسيقياً يصدرون ألبوماً مشتركاً    الإذاعة الجزائرية تكرم الفائزين في المسابقة الوطنية للشعر الملحون المغنى    الخضر في المركز ال36    اجتماع اللجنة الأمنية الجزائرية-الموريتانية    دعاوى لتصنيف مواقع أثرية ومبان تاريخية    فضائل ذهبية للحياء    تلمسان ستصبح قطباً صحّياً جهوياً بامتيازّ    "أناب" تكرّم ياسمينة سَلام    كرة القدم/كأس إفريقيا للأمم للسيدات 2024 / المجموعة 2 : وضعية المجموعة قبل الجولة الثالثة    سيدي بلعباس: افتتاح فعاليات الطبعة 15 للمهرجان الثقافي الدولي للرقص الشعبي بحضور جماهيري كبير    الوزير الأول نذير العرباوي يزور أجنحة دول شقيقة وصديقة بمعرض "إكسبو-أوساكا 2025"    نجاح موسم الحجّ بفضل الأداء الجماعي المتميّز    وزير الصحة: تلمسان على أبواب التحول إلى قطب صحي جهوي بامتياز    الأمم المتحدة تُحيي اليوم الدولي لنيلسون مانديلا وتؤكد: القدرة على إنهاء الفقر وعدم المساواة بين أيدينا    تكريم وطني للطلبة المتفوقين في معاهد التكوين شبه الطبي بتلمسان تحت إشراف وزير الصحة    موسم حج 1446 ه : بلمهدي يشيد بالأداء الجماعي للقطاعات المشاركة    من اندر الاسماء العربية    هذا نصاب الزكاة بالجزائر    جامع الجزائر : ندوة علميّة تاريخيّة حول دروس عاشوراء وذكرى الاستقلال    سورة الاستجابة.. كنز من فوق سبع سماوات    







شكرا على الإبلاغ!
سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.



هذه سيناريوهات إنقاذ الموسم الدراسي الجديد
نشر في الخبر يوم 09 - 10 - 2020

أعدت وزارة التربية، ثلاث سيناريوهات لإنقاذ السنة الدراسية الجديدة في كل طور تعليمي, جاءت في شكل مخططات استثنائية تضم مقترحات عملية لتنظيم هذا الموسم والتعايش مع كورونا دون التعرض لخطرها. وعمدت مصالح الوزارة إلى ضمان عامل تشترك فيه كل المقترحات وفي جميع المراحل, حيث تم "بناء" التنظيم التربوي بشكل يحفّز ويسهّل تطببق إجراءات التباعد داخل الأقسام وفي الفضاءات المشتركة, فيما تباينت الخيارات المطروحة بين العمل في فترات صباحية ومسائية بالتناوب أو بالدوام المتواصل, أو في فترتبن أو ثلاث, دون تناوب, حسب خصوصية كل طور وعدد الأفواج.
جاء في المخططات الاستثنائية لتنظيم السنة الدراسية الجديدة التي عرضتها وزارة التربية على الشركاء الاجتماعيين للمناقشة, و تحصلت "الخبر" على نسخة منها, تصورات مفصلة عن كيفية عودة التلاميذ إلى المدارس في ظل استمرار كورونا, لكن دون تعريض حياتهم للخطر. وفي هذا الإطار تعتمد المخططات الثلاث الخاصة بالطور الابتدائي على التفويج إلى فوجين, حيث يشير المقترح الأول إلى العمل في فترتين صباحية ومسائية بالتناوب.

الاحتفاظ بنفس توقيت الأساتذة والتركيز على التعليمات الأساسية فقط في الابتدائي

ويتميز هذا المقترح بتقسيم كل فوج تربوي إلى فوجين مع الاحتفاظ بنفس توقيت أستاذ اللغات العربية أو الفرنسية أو الأمازيغية, إضافة إلى العمل بالتناوب بين الفوجين خلال اليوم المدرسي وخلال الأسبوع ذي خمسة أيام, بتقليص تناسبي في الحجم الساعي لكل مادة والتركيز على التعلمات الأساسية لكل مادة وبتوقيت عمل أسبوعي لكل فوج يعادل 12 ساعة.
كما سلّط الضوء على المدارس التي تعمل بنظام الدوام الواحد, ويتميز بتمكين كل التلاميذ من الدراسة يوميا, وأكثر من ذلك, ضمان أريحية وسهولة في تطبيق الإجراءات الوقائية لاسيما التباعد الجسدي داخل القسم, غير أن هذا لم يمنع من تسجيل معيقات قد تحول دون تطبيقه, ويتعلق الأمر بإمكانية تلاقي التلاميذ في استراحة منتصف النهار بين الخارجين والداخلين, إضافة إلى التركيز على التعلمات الأساسية فقط, دون إنجاز عدة أنشطة بيداغوجية, وتكرار نفس الحصص التعلمية مرتين بالنسبة للأستاذ.
أما بالنسبة لإيجابيات المدارس التي تعمل بنظام الدوامين, فتتمثل في كون كل التلاميذ يستفيدون من الدراسة يوميا, ناهيك عن أريحية وسهولة تطبيق الإجراءات الوقائية لاسيما التباعد الجسدي داخل القسم، كما أن الأستاذ لا يعمل سوى نصف يوم فقط, فيما تتمثل المعيقات في حضور التلاميذ مرتين في اليوم في الفترة الصباحية والفترة المسائية, واختلاطهم في استراحة منتصف النهار بين الخارجين والداخلين, إضافة إلى التركيز على التعلمات الأساسية فقط وتكرار نفس الحصص التعلمية مرتين للأستاذ.
أما المخطط الاستثنائي الثاني, فيخص نظام الدوام المتواصل, وتتمثل مميزاته في اعتماد التفويج, حيث يقسم كل فوج تربوي إلى فوجين فرعيين, مع الاحتفاظ بنفس توقيت أستاذ العربية أو الفرنسية أو الأمازيغية, مع العمل بتوقيت متواصل مرة واحدة في اليوم, والتناوب بين الفوجين كل يومين خلال الأسبوع ذي خمسة أيام, والتناوب كل أسبوعين، إضافة إلى تقليص تناسبي في الحجم الساعي لكل مادة, والتركيز على التعلمات الأساسية, كما أن لكل مادة توقيت عمل أسبوعي لكل فوج فرعي ب 11 ساعة.
وفي المدارس التي تعمل بنظام الدوام الواحد, تم تسجيل إيجابيات عديدة, فالتلاميذ يستفيدون من الدراسة مرة كل يومين بالتركيز على التعلمات الأساسية وتجنّب تجمّع أعداد كبيرة من التلاميذ, كما أن 50% فقط من التلاميذ يخرجون كل يوم, مع أريحية وسهولة في تطبيق الإجراءات الوقائية، لا سيما التباعد الجسدي في القسم وفي الفضاءات الأخرى.
أما المعيقات, فتتمثل في طول اليوم المدرسي بأربع ساعات ونصف متواصلة, كما أن الأستاذ يعمل كامل اليوم في فترة صباحية وفترة مسائية وكامل أيام الأسبوع مع استراحة منتصف اليوم هي غير كافية حسب أصحاب الاقتراح, لتناول التلاميذ وجبة الغذاء.
وفيما يخص المدارس التي تعمل بنظام الدوامين, فتتميز بأريحية وسهولة في تطبيق الإجراءات الوقائية لاسيما التباعد الجسدي داخل القسم, إضافة إلى استراحة منتصف اليوم التي تعتبر كافية لخروج تلاميذ الفترة الصباحية ودخول تلاميذ الفترة المسائية, كما أن الأستاذ يعمل نصف يوم فقط, غير أن معيقات تجسيد هذا الاقتراح, تتمثل في كون التلاميذ يستفيدون من الدراسة كل يومين، مع التركيز على التعلمات الأساسية فقط, دون إنجاز الأنشطة البيداغوجية وتكرار نفس الحصص التعلمية مرتين بالنسبة للأستاذ. وفي الأخير, فإن المخطط الاستثنائي الثالث, يضمن العمل في فترتين صباحية ومسائية دون تناوب, ويتميز باعتماد التفويج, حيث يقسم كل فوج تربوي إلى فوجين, مع الاحتفاظ بنفس توقيت الأستاذ, ويكون العمل بالتناوب بين الفوجين كل يومين خلال الأسبوع, ذي خمسة أيام, والتناوب كل أسبوعين, إضافة إلى تقليص تناسبي في الحجم الساعي لكل مادة, بالتركيز على التعلمات الأساسية, وبتوقيت عمل أسبوعي لكل نصف فوج ب 14 ساعة.
ويتميز هذا المخطط بالتركيز على التعلمات الأساسية وأنشطة بيداغوجية أخرى, وتجنّب تجمّع أعداد كبيرة من التلاميذ, ف 50% فقط من التلاميذ يخرجون كل يوم, مع ضمان أريحية وسهولة في تطبيق الإجراءات الوقائية، لا سيما التباعد الجسدي في القسم وفي الفضاءات الأخرى, كما أن الأستاذ يعمل يوميا في الفترة الصباحية والفترة المسائية بالتناوب بين الفوجين كل يومين مع استراحة منتصف اليوم, كافية لتناول التلاميذ وجبة الغذاء, فيما تم حصر المعيقات في كون التلاميذ يستفيدون من الدراسة مرة كل يومين.

ثلاثة أفواج فرعية وحصص ب 45 دقيقة من السبت إلى الخميس في المتوسط

أما في الطور المتوسط, فتخضع جميع المخططات الاستثنائية الممكنة لتنظيم تمدرس التلاميذ, في حال استمرار الوباء, إلى تقسيم كل فوج تربوي إلى فوجين أو ثلاثة أفواج فرعية عند الاقتضاء, حيث يكون عدد التلاميذ في كل فوج فرعي حوالي 20 تلميذ، مع المحافظة على نفس التفويج الفرعي في المواد التعليمية المعنية بحصص الأعمال التطبيقية والأعمال الموجهة.
وبذلك يحافظ كل فوج فرعي على الدراسة في قاعة خاصة به طيلة دوامه اليومي, مع الحرص على إسناد الأفواج الفرعية للفوج التربوي الواحد إلى نفس أستاذ المادة الواحدة قدر المستطاع واعتماد مدة الحصة الواحدة ب 45 دقيقة, إضافة إلى تقسيم اليوم إلى فترتين, صباحية ومسائية واستغلال ستة أيام من الأسبوع في الدراسة من السبت إلى الخميس.

نحو تعديل المناهج وتطبيق التعلم عن بعد.. والاكتظاظ معضلة في الثانوي

وفي الطور الثانوي, تتمثل التعديلات التنظيمية والبيداغوجية المقترحة, في تقسيم الأفواج التربوية إلى أفواج فرعية بتعداد 20 تلميذا في الفوج وتقليص مدة الحصة التعلمية إلى 45 دقيقة، مع استغلال يوم السبت وأمسية الثلاثاء للدراسة واستغلال القاعات المتخصصة من مخابر وقاعات الإعلام الآلي والورشات.
إضافة إلى التعديل البيداغوجي للمناهج, بما يتماشى والحجم الزمني المتاح, حيث يتم تسطير برنامج دقيق لعمل التلاميذ خارج القسم إلى التعلم عن بعد. ولتجسيد كل ذلك, تم وضع اقتراحين, يتمثل الأول في الدراسة بنظام الدوامين بتناوب مجموعتين، حيث يتم تقسيم الأفواج الفرعية إلى مجموعتين متوازيتين من الأفواج لتشكّل دوامين, ويتم بذلك تداول الدراسة بين المجموعتين صباحا ومساء بشكل متناوب، ويتوزع توقيت الدوامين من الساعة الثامنة صباحا إلى غاية الثانية عشرة بخمس حصص بالنسبة للدوام الأول, ومن الساعة الواحدة مساء إلى الخامسة مساء بخمس حصص للثاني.
وسجل أصحاب الاقتراح, مجموعة مزايا, تتمثل أساسا في تمدرس يومي لكل التلاميذ, وأيضا سهولة تطبيق البروتوكول الصحي, إضافة إلى حضور التلاميذ إلى المؤسسة وانصرافهم منها مرة واحدة يوميا, مع تجنّب بقاء التلاميذ في المؤسسة في الفاصلة الزمنية بين الفترتين وأيضا تمدرس التلاميذ لمدة 22.30 ساعة أسبوعيا. غير أنهم تحفظوا بالمقابل على عدة معيقات تتمثل في خروج 100% من التلاميذ يوميا, مع إمكانية تلاقي التلاميذ الخارجين من المؤسسة والداخلين إليها، كما أن الفاصلة الزمنية بين الفترتين ساعة واحدة فقط.
أما الاقتراح الثاني فيخص الدراسة بنظام الدوام الواحد، حيث يتم تحديد مجموعتين متوازنتين من الأفواج, مع تناوب الدراسة بين المجموعتين يوما من كل يومين، ويكون التوقيت اليومي لكل مجموعة صباحا، من الساعة الثامنة صباحا إلى غاية الثانية عشرة بمعدل خمس حصص، ومساء من الساعة الواحدة والنصف زوالا إلى الرابعة وخمس وأربعين دقيقة مساء، بمعدل أربع حصص أيضا.
وتتمثل مزايا هذا الاقتراح في خروج 50% من التلاميذ فقط يوميا, وتطبيق البروتوكول الصحي بأريحية, مع وجود وقت كاف بيت الفترتين لتناول وجبة الغذاء, ومدة تمدرس ب 20.15 ساعة أسبوعيا. فيما تتمثل المعيقات، من جهة أخرى, في انقطاع التلميذ عن المؤسسة ليوم كامل, أي تمدرس التلاميذ ثلاثة أيام في الأسبوع والتكفل بالتلاميذ نصف الداخليين, مع تأطيرهم وإطعامهم إن وجد, مع حضور التلاميذ إلى المؤسسة وانصرافهم منها مرتين يوميا.
أما في المؤسسات التي تسجل اكتظاظا في الأفواج التربوية ب 45 تلميذ، فتم وضع اقتراحين، يتعلق الأول بالدراسة بنظام التناوب اليومي بثلاث مجموعات, حيث تقسّم مجموع الأفواج الفرعية إلى ثلاث مجموعات, تتناوب فيما بينها في الدراسة مرة في كل ثلاثة أيام، أما الاقتراح الثاني فيخص الدراسة بالتناوب كل نصف يوم لثلاث مجموعات، حيث تتناوب الدراسة بين المجموعات الثلاث كل نصف يوم.


انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.