Rencontre n «L'insertion scolaire des enfants handicapés en Algérie : état des lieux et perspectives», a été le thème d'une journée organisée mercredi à la salle El-Hamma d'Alger. Organisée par l'association Handicap international, cette journée avait pour but de dresser un état des lieux de la situation actuelle concernant l'accès à l'école des enfants handicapés, de faire part des expériences menées dans ce domaine, notamment par les associations partenaires, mais également d'offrir un espace de débat sur les perspectives futures de cette thématique en Algérie. Une enquête nationale sur l'éducation des enfants ayant des besoins spécifiques dans les écoles primaires est entamée par l'Unicef en collaboration avec le ministère de l'Education nationale, a souligné le chargé du programme éducation à l'Unicef, Farid Boubakeur dans son intervention intitulée : «La politique de l'Unicef dans le domaine de l'éducation inclusive.» L'objectif de cette enquête, selon le conférencier, est de parvenir à une meilleure connaissance de la scolarisation et des conditions de scolarité des enfants ayant des besoins spécifiques dans les écoles primaires et d'établir les bases d'une stratégie nationale d'une éducation inclusive. Plus loin, et après avoir rappelé les droits des enfants handicapés qui doivent mener une vie pleine et décente et qu'ils aient effectivement accès à l'éducation et à la formation, M. Boubakeur a appelé à passer de la bienveillance, au droit, de placer l'enfant au centre du dispositif, rechercher la qualité, établir des objectifs, évaluer les actions conduites, aider au développement d'un travail de collaboration et convaincre pour réformer. L'Unicef plaide pour une éducation de qualité, inclusive dès le préscolaire d'après lui. Pour sa part, le directeur de la formation au ministère de la Solidarité, Mohamed Tahar Boutaghane, a annoncé que son département compte lancer prochainement la formation d'auxiliaires de vie sociale et scolaire tout en tenant à préciser que «l'inclusion scolaire n'est pas un problème humain ou financier mais plutôt un problème de mentalité». Il a rappelé dans son intervention les différents dispositifs et les lois pour l'éducation des enfants handicapés en Algérie et la politique de son département en matière de prise en charge des enfants ayant des besoins spécifiques dans des centres spécialisés. Pour lui, la ségrégation éducative n'est pas spécifique aux pays en développement, mais a toujours existé à travers l'histoire «l'inclusion scolaire est une démarche coordonnée». Alice Bloomfield, chargée du projet «Enfance et droits» a, quant à elle, annoncé que 18 microprojets ont été réalisés par des associations en Algérie dans le cadre du projet «Enfance et droits». Les différentes associations (tous handicaps confondus) ont présenté chacune son expérience dans la prise en charge de l'enfant ayant des besoins spécifiques.
