La ministre de l'Education nationale a réuni hier en session ordinaire le Conseil national des programmes, mis en place depuis février 2018. Benghabrit, qui a indiqué que son secteur a mis en place une stratégie pour l'école algérienne jusqu'à 2030, a chargé le Conseil national des programmes de réaliser les instruments de la mise en œuvre de ce cadre stratégique. Salima Akkouche - Alger (Le Soir) - Après l'élaboration du référentiel national des apprentissages et des évaluations, la ministre de l'Education nationale a chargé le Conseil national des programmes d'élaborer un système national de standardisation pédagogique centrée sur les composantes cognitives des compétences des élèves. Benghabrit a expliqué qu'il ne s'agit pas d'une révision des programmes, mais d'une amélioration permanente menée par le Conseil national des programmes, en direction de toutes les composantes en relation avec les curriculums. La première responsable du secteur a instruit également le Conseil des programmes d'attacher «une attention particulière à l'abondance excessive des thèmes et des notions induisant des mécanismes exagérés de mémorisation-restitution, au détriment des éléments structurants de la pensée et du raisonnement, qu'il soit mathématique, scientifique ou narratif». Selon la ministre, il n'est plus nécessaire d'attendre cinq ou dix ans pour pourvoir introduire des modifications. Le rééquilibrage qui sera apporté aux programmes, poursuit-elle, va donner lieu à une nouvelle approche de la progression des apprentissages fondamentaux, dans le domaine de la compréhension de l'écrit, de la culture scientifique et de la culture mathématique. Ceci, souligne-t-elle, donnera lieu à un allègement des contenus d'apprentissage longtemps réclamé par les élèves et leurs parents. «Il s'agira de faire un travail de régulation sur les contenus d'apprentissage et un travail de réajustement des niveaux de compétences, qui ne seront plus denses et concentrés mais plus progressifs et plus étalés, pour favoriser une meilleure maîtrise des compétences à acquérir», a déclaré la première responsable du secteur. Pour y arriver, l'accent, dit-elle, sera mis sur le recentrage stratégique du cycle primaire en tant que phase de structuration de base des apprentissages des élèves, la concentration sur les langages fondamentaux et l'introduction de contenus contextualisés ayant un rapport avec les enjeux à caractère social. D'immenses efforts ont été consentis par l'Etat, estime la ministre de l'Education, au plan quantitatif. Reste, ajoute-t-elle, à améliorer les pratiques pédagogiques. De son côté, le ministre de l'Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique, ayant pris part à cette réunion, a indiqué que son département attend le cahier des charges que devra élaborer le ministère de l'Education nationale afin de procéder à l'actualisationdes programmes sur la base des nouveaux diplômes des écoles supérieures de l'enseignement. Le ministre des Affaires religieuse et des Wakfs a, quant à lui, mis l'accent sur la nécessité de réviser les programmes de l'éducation islamique dans le cycle secondaire. S. A.
