الهاتف النقال عند الصغار: آباء يربطون أبناءهم ب خيط الأمان للاطمئنان عليهم

لم تبق استعمالات الهاتف النقال ''حكرا'' على الكبار فقط، أو المراهقين على الأقل. ففي وقتنا هذا أصبح للأطفال الذين لا تتعدى سنهم 12 سنة ''حق'' وضرورة ملحة في امتلاك الهاتف النقال، بما أنهم لا يختلفون عن الكبار على الأقل في الاتصال بذويهم وقت الحاجة. لم يجد الأولياء من الذين يدفعون بأبنائهم إلى رياض الأطفال أو الأبناء الذين يزاولون دراستهم في المدارس الابتدائية والإكمالية، من وسيلة للاطمئنان عليهم وإبقاء خيط ''الأمان'' مربوطا بهم، سوى وضع تحت تصرفهم هاتف نقال لاستعماله وقت الحاجة، وهي العملية بقدر ما عادت بالفائدة على العائلات بقدر ما كانت ''مصيبة'' على المدرسين الذين كثيرا ما اشتكوا من سوء استخدام الهاتف النقال من طرف هؤلاء الأطفال.
لكل ولي تلميذ حجة أولياء التلاميذ يجدون في الهاتف النقال أمرا ضروريا لإبقائهم على اتصال دائم مع أبنائهم، خاصة مع بروز ظاهرة خطيرة في الآونة الأخيرة في المجتمع الجزائري، والمتمثلة في خطف الأطفال من طرف أشخاص اختلفت غاياتهم ومطالبهم، غير أنها توحدت في نتائجها، فالأولياء كثيرا يتحججون بكثرة أشغالهم، فهم بذلك قد يتأخرون عن فلذات أكبادهم وما يخلفه ذلك من نتائج قد تكون وخيمة في بعض الأحيان. الهاتف.. رابط اطمئنان بين الطفل ووالديه لم يجد محمد.د، البالغ من العمر 40 سنة، أي حرج في أن يمتلك وهو يدرس في الثانية ابتدائي هاتفا نقالا بما أن كل ما في الأمر هو الاتصال به من حين لآخر للاطمئنان علية، أو في حالات تأخره عن وقت خروج ابنه من المدرسة لشغل ما. وأوضح محمد أنه دائما يوصي ابنه بألا يلعب بالهاتف النقال وقت الدوام حتى لا يزعج معلمه، أو يسرق منه. وأشار المتحدث إلى أن ابنه كثيرا ما يتصل بأمه في أوقات الراحة ليخبرها عن أمور أسعدته أو أسرته.
بعد طلبات متكررة.. استسلمت لرغبة ابنيها
وغير بعيد عما قاله محمد، قالت السيدة نسرين.ع، 35 سنة، وهي موظفة بأحد البنوك الجزائرية، إنها رضخت في آخر المطاف إلى الطلبات المتكررة والملحة لابنيها يدرس أحدهما في السنة أولى ابتدائي والثاني في الخامسة ابتدائي، بشراء هاتف نقال لهما على غرار أصدقائهما في الابتدائية. وقالت السيدة إنها كثيرا ما تتأخر عن موعد خروج التلاميذ من الأقسام منتصف النهار أو في المساء أيضا، لكثرة أعمالها في مؤسستها، خاصة أن زوجها يزاول تربصه خارج الجزائر.
وتقول السيدة إنها في هذه الحالات تكون بين نارين: الأولى فلذة كبدها اللذان يكونان في الشارع بانتظارها، والثانية أنها لا تستطيع ترك عملها. وأضافت أنها الآن في راحة من أمرها بعدما وضعت تحت تصرف ابنيها أمين ووسيم هاتفا نقالا، تتصل بهما في أوقات الضرورة، مثل تأخرها عنهما.
النقال يجعلني دائما على اتصال بابني
ويرى صالح.ب، 44 سنة، وهو أب لولدين أحدهما في الروضة والثاني في السادسة ابتدائي، أن وضع الهاتف النقال بين يدي ابنيه يسهل كثيرا من مهمته إبقائهما على اتصال بهما، خاصة أنه لا يمكن المرور باستمرار على الروضة والمدرسة لاصطحاب ابنيه لارتباطات خاصة بعمله. صالح، بالرغم من أنه يمارس أعمالا حرة وصاحب مطعم، إلا أنه يقول إنه ليس له الوقت الكافي لاصطحاب أبنائه إلى البيت بالرغم من أن المسافة التي تربط مكان عملة بالمدرسة والروضة لا تبعد إلا بحوالي 1000 متر. ويضيف صالح أنه يتصل بابنيه كل نهاية دوام، بما أنه يملك التوقيت الأسبوعي لابنه صلاح الدين الذي يدرس في السادسة ابتدائي، فيتصل به في حالة استحالة اصطحابه وكذلك يفعل مع علاء الدين، وبالتالي يتصل بوالدتهما لاصطحاب الطفلين. وبخصوص الأضرار والمشاكل التي من الممكن أن يخلفها امتلاك طفل غير راشد هاتفا نقالا، يقول صالح إنه لا يهتم لذلك بما أنه ولديه لهما هاتف نقال عادي يستعمل للاتصال أو لاستقبال المكالمات ليس إلا. كما أنه يعطي دائما إرشادات لأبنائه بعدم استعمال الهاتف داخل حجرات الدرس مثلا.
من غير اللائق أن يمتلك طفل هاتفا نقالا
وعلى خلاف هؤلاء، ترى سعاد.ذ، 28 سنة، أنه من غير اللائق وضع هاتف نقال للأطفال المتمدرسين في الابتدائي أو في الروضة، لأن ذلك يضر بصحتهم ويشغلهم عن الدراسة في الكثير من الأحيان. كما أنه من الممكن جدا أن يكون مبعث القلق والتذمر عند الكثير من المعلمين، خاصة مع انشغال التلميذ باللعب بالهاتف أو غير ذلك. وتضيف السيدة سعاد، وهي مربية في إحدى روضات الأطفال، أنه كثيرا ما تقع مشاكل بين الأطفال الذين يصطحبون معهم هاتفا نقالا إلى روضات الأطفال أو المدارس الابتدائية وبين معلميهم، تنتهي في الأخير بطرد التلميذ إلى غاية حضور والده، وقد تكون نتائج وخيمة في حالة عدم وجود تفهم عند الأولياء. وتقول سعاد إنها شخصيا لم تضع تحت تصرف ابنها الذي يدرس في السنة الثانية ابتدائي هاتفا نقالا، بعدما شددت على أنها تنتظر يوميا ابنها خارج المدرسة لاصطحابه إلى المنزل، وهو الأمر الذي لا يقلقها على الإطلاق بما أن مكان عملها لا يبعد عن المدرسة كثيرا.
الهاتف النقال قد يشغل ابني عن دراسته منذ الصغر
ويوافق الرأي السابق أحمد.ج، 30 سنة، بعدما أشار إلى أن الطفل لا يجب أن نلهيه منذ الصغر بالألعاب ومنها الهاتف النقال، لأن الكثير من الأطفال حسبه يجهلون تماما كيف يستعملون الهاتف النقال، وتجدهم في الكثير من الأحيان يتعلمون كيف يتمكنون من تشغيل الألعاب التي بداخل الهاتف، وأحيانا يقومون بسرقة هواتف آبائهم من أجل اللعب، فكيف يكون الأمر وهم أحرار في استعمال الهاتف النقال وبعيدون عن أعين أوليائهم؟ يقول أحمد إنه لن ينصاع على الإطلاق إلى رغبات ابنه الوحيد الذي طالبه بهاتف نقال مثل أترابه في الروضة، لئلا يساهم في تغيير سلوكيات ابنه ودفعه إلى الاهتمام بمستقبله التعليمي منذ الصغر.
إدريس وقصته مع هاتف ابن الإطار السامي
من جهته يرى إدريس فلاح، 35 سنة، وهو معلم في إحدى الابتدائيات في العاصمة، أن الآباء الذين يضعون تحت تصرف أبنائهم هواتف نقالة في مثل هذه السن، يساهمون في التشويش على عقول هؤلاء الصغار، وقال المعلم إن الطفل الصغير كثيرا ما يعشق روح الاكتشاف، حيث تجده في الكثير من الأحيان يلعب بهاتفه في أوقات التدريس، وهو الأمر الذي يخلق الكثير من المشاكل أبرزها أن التلميذ يبتعد عن أجواء الدرس ويدخل في صراع مع التكنولوجيات الحديثة التي يجدها إدريس معقدة جدا لم يستوعبها بعد الكبار فمبالك الصغار. استعرض المعلم إدريس، في معرض حديثه، الكثير من المشاكل التي تعرض لها مع هؤلاء الأطفال ومع أوليائهم الذين كثيرا ما يتصرفون بغرابة. وروى في هذا السياق ما حدث بينه وبين أحد أولياء التلاميذ الذي يصنف من بين إطارات الدولة، بعدما أخذ المعلم من ابن الإطار السامي هاتفه على أن يعيده إليه بعد نهاية الحصة وهو الإجراء يقول إدريس الذي يقوم به بشكل يومي، حيث يجري عملية مسح لجيوب التلاميذ ومحافظهم لحجز هواتفهم إلى آخر الحصة، حتى لا يحدثوا أي تشويش ويركزوا معهم. قال المعلم إن والد التلميذ اتصل بابنه فوجد الهاتف مقفلا، فأسرع إلى المدرسة ودخل القسم، وراح يؤنب ابنه ويسأله عن سبب إقفال هاتفه النقال، فقال التلميذ إن الهاتف عند معلمي، وهنا ثارت ثائرة والد الطفل، وراح يتلفظ بكلام غير لائق، ولم يتوقف عن ذلك إلا بعد تدخل مدير المدرسة شخصيا وراح يهدئ الأمور.