فيدرالية جمعيات المعاقين حركيا تطالب بضرورة إدماج الأطفال المعاقين حركيا في المدارس العادية

طالبت السيدة ''عتيقة معمري''، رئيسة فيدرالية جمعيات المعاقين حركيا، بضرورة بذل مجهودات أكبر في مجال التعامل مع الأطفال المتمدرسين الذين يعانون من إعاقات حركية، الأمر الذين يجعلهم يواجهون صعوبات يومية تؤثر على تحصيلهم العلمي وهذا من خلال توفير كل الشروط الممكنة التي من شأنها تسهيل عملية تلقيهم للعلم قصد مساعدتهم على الاندماج في وسطهم المدرسي. انتقدت السيدة ''معمري''، خلال الندوة التي نشطتها بمنتدى يومية ''المجاهد''، الطريقة السلبية التي يتم التعامل بها مع الأطفال المتمدرسين الذين لديهم إعاقات حركية خاصة في محيطهم المدرسي، حيث لا تتوفر الظروف الملائمة التي تمكنهم من متابعة دراستهم سواء من حيث علاقاتهم مع زملائهم أو مع الأساتذة في حد ذاتهم، حيث يجعلون هذه الشريحة مهمشة وكأنه ليس لها الحق في التعلم كغيرها من التلاميذ الذين يتمتعون بصحة جيدة. وحسب ذات المتحدثة فإن هذه الفيدرالية تسعى للتقرب من هؤلاء المعاقين حركيا ومساعدتهم على التفاعل مع المجتمع وبالأخص في المحيط التربوي، ولذلك فهي تقوم باستقبال، منذ سنوات عديدة، مئات الأطفال الذين يعانون من إعاقة حركية تسببت في حرمانهم من مزاولة دراستهم أو الذين اضطروا للتخلي عن صفوف الدراسة خلال سنوات التمدرس الأولى بالنظر لغياب الظروف المشجعة على التعلم. كما أشارت ذات المتحدثة إلى أن الأطفال الذين يعانون من إعاقة حركية غالبا ما يقعون ضحايا لسياسة التهميش المنتهجة من طرف زملائهم في المدرسة، إلى جانب تعرضهم لصعوبات في الكتابة ومتابعة الدروس، وهو ما يحتم عليهم مغادرة مقاعد الدراسة بالرغم من النتائج الجيدة التي يحققونها وتفوقهم المستمر. ومن هذا المنطلق، طالبت رئيسة فيدرالية جمعيات المعاقين حركيا بضرورة العمل على إدماج الأطفال المعاقين حركيا في المدارس العادية وتوفير الموارد البشرية التي تعمل على مرافقة هذه الفئة من خلال كتابة الدروس للطفل المعاق ومساعدته على التنقل داخل المدرسة. وأضافت أن معظم هؤلاء الأطفال لا يتم استقبالهم في المدارس العادية ويتم توجيهم إلى مراكز المعاقين (إعاقة ذهنية أو بصرية أو سمعية)، وهو ما يؤثر على المحيط العام للتمدرس نظرا لعدم قدرته على التأقلم مع نوع إعاقة زملائه. وفي هذا الإطار أكدت على ضرورة التفكير في بناء مدارس خاصة بفئة المعاقين حركيا وتوفير وسائل النقل مكيفة مع احتياجاتها، داعية في نفس الوقت إلى فتح حوار ''جدي وبناء'' مع الحركة الجمعوية والسلطات المحلية لإيجاد حلول مناسبة من شأنها خدمة هذه الفئة في المجتمع وترقية حقوقها وتسهيل إدماجها المدرسي. وتطرقت رئيسة الفيدرالية في سياق حديثها إلى مختلف المشاكل التي تعاني منها هذه الفئة، ولاسيما ما تعلق منها بمسألة رفض الأساتذة لوجود طفل معاق في القسم تحججا بأن هذا الأخير يتسبب في تأخير الدروس بسبب عدم قدرته على الكتابة أو التنقل أو الحركة. وأثارت أيضا في ذات السياق مشكل الإمكانات البيداغوجية غير المتوفرة الخاصة بفئة المعاقين حركيا، بالإضافة إلى الطابع العمراني للمدراس التي لا تتوفر على ممرات خاصة بالمعاقين. وبخصوص العراقيل التي تواجهها هذه الفئة على مستوى العائلة والتي تمنعها في غالب الأحيان من الالتحاق بمقاعد الدراسة ذكرت السيدة معمري قضية بعد السكن العائلي عن المدرسة أو وقوعه في طوابق العمارات العليا، بالإضافة إلى انعدام النقل المدرسي المخصص للمعاقين خاصة في المناطق النائية وكذا الإمكانات المالية الممنوحة لعائلته.