Rôle n L'Université de la formation continue (UFC) dont l'une des missions est de pourvoir l'enseignement à distance, a un rôle central dans la mise en œuvre de cette formation. Le ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique s'associe à celui de l'Education nationale pour mettre en œuvre un dispositif opérationnel de formation supérieure qui s'appuie sur les Ecoles normales supérieures (ENS) et le réseau de formation et d'enseignement tant à distance qu'en présentiel de l'UFC. Les enseignements seront produits par les quatre ENS. La gestion et la mise en œuvre de ces enseignements seront confiées à l'UFC et à son réseau, regroupant 52 centres de la formation continue. La formation supérieure des enseignants en cours d'emploi de l'éducation nationale s'appuie sur un enseignement de type continu et à distance qui fait appel à des méthodologies pédagogiques nouvelles et aux Technologies de l'information et de la communication liées à l'éducation (TICE). L'UFC, dont l'une des missions est de pourvoir l'enseignement à distance, a un rôle central dans la mise en œuvre de cette formation. Elle prendra en charge les contenus pédagogiques élaborés par les enseignants des ENS en vue de leur adaptation et de leur mise en ligne à travers le «campus numérique» en procédant à leur scénarisation, médiatisation et évaluation selon les phases de réalisation suivantes : - Phase didactique : définir un scénario didactique : choix des actions, des manières, des façons de guider. Résultats : séquences de contenus dans l'éditeur didactique. - Phase médiatique : effectuer la réalisation médiatique, réalisation des images, des sons, des textes, des traductions Résultats : séquences exécutables sur le post-auteur. - Phase pratique : effectuer l'intégration dans le campus numérique, intégration, qualification, validation, recommandations. Résultats : modules de cours complets prêts pour la diffusion. Dans ce contexte, l'Université de la formation continue met à contribution des enseignants ayant la qualité d'animateur-tuteur qui ont à leur charge l'animation des rencontres de groupe, la réponse aux demandes des apprenants sur le plan méthodologique, l'exploitation des technologies et du transfert ; la participation à l'évaluation formative et diagnostique dans le but d'améliorer l'apprentissage ; l'assistance de l'apprenant dans la gestion de sa progression.
