عادت المكتبات خلال الآونة الأخيرة إلى أوج نشاطها تزامنا مع الدخول المدرسي، الذي يحتم على الأولياء التوجه إليها من أجل اقتناء الكتب الضرورية للعام الدراسي. وفي الوقت الذي تتوفر الكتب المدرسية في المدارس، يتسابق الجميع من أجل اقتناء الكتب الخارجية أو شبه المدرسية من المكتبات، من أجل الحصول على حصة أوفر من الفهم والتفصيل والمزيد من التمارين. يتجه الأولياء رفقة التلاميذ، خلال هذه الفترة بصفة دائمة، إلى المكتبات والوراقات من أجل الحصول على الكتب شبه المدرسية، أو ما يصطلح الأساتذة عادة على تسميتها بالكتب الخارجية، التي تتيح للتلميذ الحصول على سند ودعم من تفاصيل للدروس وشروحات معمقة لها، وكذا تمارين وتطبيقات خاصة بكل محور ومادة. ولأجل ذلك ينفق هؤلاء على هذه الكتب أضعاف ما ينفقونه على الكتب المدرسية، غير أن أغلبهم لا يبالي لذلك بل وقد يجد آخرون في هذه الكتب بديلا للدروس الخصوصية. أولياء يعتبرونها جزءا من اللوازم المدرسية يفضل الكثير من الأولياء اقتناء الكتب الخارجية من أجل مساعدة أولادهم في فهم الدروس المقدمة في المدرسة، ومن أجل دعمهم في الاطلاع على بعض التفاصيل الإضافية التي قد يغفل الأساتذة أوالبرنامج الوزاري عن طرحها. كما يجد التلميذ الباحث عن تدريب نفسه لحل التمارين والفروض المدرسية ضالته من خلال الكم الهائل من التدريبات التي تعرضها هذه الكتب، فقد تخصصت الكثير من هذه الأخيرة في التمارين والتدريبات المختلفة والمتنوعة مع حلولها. وفي سياق متصل ومن أجل تسليط الضوء على موضوعنا، ارتأت ”الفجر” القيام بجولة لعدد من المكتبات بالعاصمة. سهيلة هي إحدى الأمهات اللواتي قصدت المكتبة من أجل اقتناء الكتب الخارجية لابنتيها، حيث اعتبرت أن هذه الكتب ضرورية أنها جزء لا يتجزء من اللوازم المدرسية. وقالت في سياق متصل أن أسعارها غالية نوعا ما، لاسيما تلك الصادرة من دور النشر التي لها باع طويل في هذا المجال. وفي سياق متصل يقول مراد بوعلي صاحب مكتبة أنه:”أحرص دائما أن أقتني بدقة الكتب التي أعرضها على زبائني، فالسعر لا يهم مقارنة مع جودة المادة المعروضة، فدور النشر المتخصصة في هذا المجال تعرض كتبا قيمة ومفيدة، وإن عرفت أسعارها بعض الارتفاع مقارنة مع الأخرى، هذه الأخيرة التي وإن زهدت في أسعارها فلا ترقى لتقديم المعارف التي توفرها الأخرى”. كتب خارجية بديلة عن الدروس الخصوصية يفضل الكثير من الأولياء اقتناء الكتب شبه المدرسية لأطفالهم من أجل تلقينهم طريقة الاعتماد على أنفسهم في فهم الدروس والإمعان في البحث عن التفاصيل الدقيقة التي تمكنهم من استيعاب المغزى من الدرس، ومن ثم حل التمارين والمسائل الخاصة به. وقد وجد الكثير من الأولياء في هذه الكتب بديلا عن الدروس الخصوصية من جانب تعويد الطفل على الاعتماد على نفسه في المراجعة والفهم. وفي سياق متصل تقول الدكتورة نسيمة ميغري، أخصائية في علم النفس، أن الطفل الذي يعوده أهله على المطالعة بشتى أنواعها يكتسب اعتمادا على النفس وحبا في الإبداع. وتضيف مواصلة حديثها:”ينبغي على الأولياء التخلص من عقدة الدروس الخصوصية، التي باتت تشتت عقول أطفالنا، لاسيما في الابتدائيات، فالكتاب الخارجي على سبيل المثال بديل جيد لها، فحسن اختباره يمكن الطفل من الاعتماد على نفسه وإمعان عقله سواء خلال حل واجباتها وفهمها، أو حتى في الحياة العادية، فالطفل الذي نعوده على الاعتماد على النفس منذ الصغر لابد أن تترسخ لديه هذه القيمة طيلة حياته”. كما شددت محدثتنا في حديثها أن للمطالعة من الفوائد ما لا يخفى على أحد، ناهيك إذا تعلق الأمر بطفل في مقتبل العمر. أخطاء فادحة وتضليل في المحتويات من جهة أخرى، يشتكي الكثير من الأولياء والأساتذة على حد سواء من كثرة الأخطاء التي تحتويها الكتب الخارجية، والتي اعتبروها قلة وعي وإهمال من القائمين على إعدادها وإصدارها. فأي هفوة أو خطأ من شأنه تضليل الطفل، وترسيخ مفاهيم ومعلومات خاطئة بذهنه، ما قد يؤثر عليه مستقبلا. وفي سياق متصل يقول مخمخم عبد الله، أستاذ لغة عربية بالمتوسطة:”الخروج عن المنهج المسطر من طرف الوزارة، والاستعانة بمعدين غير متخصصين، وكذا غياب المصححين اللغويين خاصة، من شأنه إحداث كوارث حقيقية من حيث المعلومات التي يستوعبها التلميذ، فالأخطاء المتعلقة بالإعراب مثلا كفيلة بخلق إشكال لدى الطفل بين ما يتلقاه في المدرسة وما يقرأه، لاسيما فيما تعلق بالكتب المستوردة من المشرق العربي، والتي تختلف في كثير من الأشياء مع ما نقدمه لطلبتنا”. ومن جهتها تقول الأستاذة كحلوش حسيبة، إن كتب الرياضيات خاصة والفيزياء وكل ما يتعلق بالأرقام، تستدعي الكثير من المراجعة والتدقيق، فإن كانت الدروس والقواعد صحيحة، فإن حلول المسائل في أغلب الكتب يحتوي على كوارث حقيقية من حيث النتائج وطرق الحل، ما يضعنا في حرج دائم مع التلميذ الذي يصعب إفهامه أن ليس كل ما يقرأ صحيح”. ومن أجل تفادي الوقوع في مثل هذه المواقف يشير أغلب الأساتذة أن الأسواق والمكتبة مليئة بالكتب، غير أن البعض منها والصادر من دور نشر مجهولة أو مشكوك في مصداقيتها يجنب تجنبها، والبحث عن الأحسن للتلميذ.
