المدرسة الجزائرية بحاجة إلى إعادة ترتيب

خيرة بوعمرة
ناقش نخبة من الأساتذة المختصين "إشكالية المقاربة النصية في المدرسة الجزائرية" وذلك على مدار يومين ضمن أشغال الملتقى المغاربي الأول الذي نظمته المدرسة العليا للأساتذة ببوزريعة بمشاركة نخبة من المختصين من مختلف المعاهد الجزائرية، إلى جانب مشاركة مغربية لعدد من الأسماء الفاعلة في مجال البحث في المناهج التربوية.
أشار مدير المدرسة العليا للأساتذة عبد الله قلي في الافتتاحية إلى التغيرات والتحولات التي يشهدها العالم اليوم والتي تؤثر حسبه في الأنظمة والتجديدات المستقبلية في ميدان التعليم والتكوين، مما يعزز أهمية البحث العلمي والتربوي في حل المشكلات التربوية التي تطرأ على ساحة الميدان، حيث سيسهم بصورة كبيرة في عملية إصلاح النظم التعليمية، مؤكدا على اجتهاد المنظومة الجزائرية في تحقيق قفزة نوعية في هذا المجال من خلال سلسلة الإصلاحات التي عرفتها في مختلف القطاعات وفي مقدمتها قطاع التربية والتعليم وإصلاح المنظومة التربوية.
من جهته، أشار مدير الملتقى ورئيس المعهد الدكتور محمد الهادي بوطارن خلال مداخلته الافتتاحية إلى إصرار المدرسة العليا للأساتذة على سيرورتها العلمية على مكاشفة جملة من القضايا التربوية والبيداغوجية التعليمية التي شغلت المنظومة التعليمية، موضحا بأن الملتقى يبحث في الدرجة الأولى في قضية غاية في التعقيد والتشابك ويتعلق الأمر بقضية المقاربة النصية في المدرسة الجزائرية حيث تحول النص حسب المتكلم في المشهد التعليمي الجديد إلى مركز ثقل وإلى بؤرة مركزية لجملة من التعلمات الهادفة وإلى دعامة بيداغوجية لتكوين التلميذ.
وأكد رئيس الملتقى أن المقاربة النصية في المدرسة الجزائرية بحاجة إلى إعادة ترتيب وتوضيح وفضّ اشتباكاتها وتناصها مع تخصصات أخرى.
كما أكد الأستاذ والإعلامي والكاتب سعيد بن زرقة في ورقته على أهمية تناول مثل هذه الإشكالات المعرفية من أجل فتح باب الأسئلة للبحث العلمي والتربوي وتشجيع الباحثين على الإبداع.
وتميزت جلسات أمس الأول ومحورها "المقاربة النصية: المفهوم، التاريخ، الأسس والوظائف، التداخل"، بتقديم سلسلة من المداخلات القيمة التي شرحت إشكالية الملتقى ضمنها: "بيانات قاعدية في مفهوم النصية" للدكتور أحمد بلحوت من المدرسة العليا للأساتذة، "مفهوم النص بين النسق والتغيير" للدكتور جمال كاديك من جامعة المدية" قراءة نقدية لمحتوى كتاب النصوص والأدب في التعليم الثانوي بين المقاربة بالكفاءات والنصية للدكتور محمد الأخصر صبيحي من جامعة قسنطينة، المقاربة النصية: دراسة نظرية تطبيقية للدكتور حسن شلوف من جامعة قسنطينة، فنيات سماع النص في المنظومة التربوية للدكتور أحمد حسن من جامعة محمد الخامس من المغرب.