Mal rémunérées, nos classes moyennes éprouvent d'énormes difficultés à maintenir leur standing de vie… Effectivement, on observe aujourd'hui que les classes moyennes ont beaucoup de difficultés à subvenir à leurs besoins et ce, malgré les dernières augmentations salariales. A titre d'illustration, on peut s'appuyer sur les récentes actions de revendication menées par ces catégories sociales et qui indiquent clairement l'érosion du pouvoir d'achat. De plus, ces différents mouvements sociaux mettent en relief l'indicateur de comparaison avec les pays voisins, dont la santé financière n'est pas comparable. Il me semble que nous assistons à une dynamique nouvelle qui interpelle les pouvoirs publics sur la place et le statut de ces classes moyennes dans le développement en tant que projet de société. Leur angoisse est d'autant plus grande qu'ils sont de plus en plus conscients que les niveaux d'enseignement et de formation ne peuvent garantir l'avenir professionnel de leurs enfants, pour lesquels ils ont consenti d'énormes sacrifices... Vous posez là une question très importante et aussi primordiale pour l'avenir du pays. A mon avis, il est nécessaire de s'interroger sur la qualité de l'enseignement dans les différents paliers en ayant à l'esprit sa relation avec le marché du travail et son environnement. Une telle approche nous permettra de comprendre l'angoisse et l'inquiétude de ces catégories sociales quant à l'éducation de leurs enfants. Elément nouveau et fort intéressant, de tels comportements nous renseignent sur le statut du savoir et de la connaissance dans notre société ; on observe un mouvement de convergence entre les revendications matérielles et culturelles de ces catégories sociales qui signifie un processus social en gestation. D'où la tentation des enfants, souvent encouragés par leurs parents, de tenter une formation de qualité donnant de réelles chances d'accéder à un emploi bien rémunéré à l'étranger ? Là aussi, on observe un paradoxe qui me fait réagir sur la qualité de l'enseignement. En effet, chaque année, des jeunes Algériens s'inscrivent dans des universités étrangères pour poursuivre des études supérieures. Cela nous interpelle sur deux points : d'une part les parents font un sacrifice douloureux pour permettre à leurs enfants de faire des études dans de bonnes conditions, d'autre part, les enfants s'intègrent et réussissent à effectuer un bon cursus malgré les difficultés matérielles, d'où le paradoxe évoqué précédemment. Peut-être qu'il serait judicieux de s'interroger sur le devenir professionnel de ces formés, qui peut expliquer en partie cette angoisse des parents. D'où la problématique relationnelle, système éducatif/système économique évoqué au début. Véhicule de modernité et de progrès scientifique, ne pensez-vous pas qu'il est aujourd'hui temps que nos gouvernants prennent les mesures multiformes de sauvegarde en faveur des classes moyennes ? Votre question est pertinente et d'actualité car notre société se trouve à un moment crucial pour différentes raisons qui demanderaient plus de temps et d'analyse. Je pense que ces classes sociales en gestation vont jouer un rôle moteur dans les transformations futures de notre société. De ce fait, les pouvoirs publics devraient leur accorder plus de poids, et ceci par la résolution des problèmes matériels propres à elles, mais aussi et surtout en leur permettant de devenir des acteurs sociaux effectifs dans les différentes décisions qui engagent l'avenir du pays. Ces classes sociales peuvent constituer des forces de proposition et être un levier primordial dans la construction du processus de modernité.Ces classes sociales en gestation nous indiquent chaque jour, de par le contenu des revendications et la nature des modèles d'organisation, leur ancrage culturel et social qui est à même de les positionner comme des interlocuteurs potentiels dans ce processus de construction de la modernité. D'où la nécessité et l'urgence pour les pouvoirs publics de trouver les modalités pratiques pour composer avec.
