هكذا سيتكفل بمترشحي "البيام" و"البكالوريا"

بروتوكول بيداغوجي ونفسي خاص لتجاوز كورونا

أفرجت وزارة التربية الوطنية، عن البروتوكول البيداغوجي والنفسي الخاص بمترشحي امتحاني شهادتي التعليم المتوسط والبكالوريا، إذ تضمن توجيهات تهدف إلى مرافقة التلاميذ ومساعدتهم على تجاوز العقبات التي تعترضهم قبل أو أثناء الامتحان، وتخفيف الضغوطات التي تقلل من فرصهم في النجاح، على أن يتم فتح المؤسسات التربوية في 19 أوت، لتنطلق المراجعة في الفترة ما بين 25 أوت و13 سبتمبر.
وتضمن البروتوكول الذي تحوز "الشروق" نسخة منه، توجيهات من أجل التكفل البيداغوجي والنفسي بالتلاميذ المترشحين، والتي تهدف إلى مرافقة التلاميذ المعنيين، إذ جاءت على شكل "ثلاث بطاقات" تقنية، الأولى تخص التكفل البيداغوجي، وتخص الفترة الممتدة بين 25 أوت وبداية الامتحان، تبرز كيفية مرافقة التلاميذ في المذاكرة والمراجعة للاستعداد للامتحان، وتحفيزهم على تحسين أدائهم الدراسي في الامتحان، وإكسابهم مهارات الاعتماد على النفس في مراجعة الدروس، والإصغاء لمشاكلهم قصد مساعدتهم على إيجاد حلول لها عن طريق استخدام أساليب التدخل المتمثلة في المقابلة الإرشادية "الفردية والجماعية"، التدريب على المذاكرة بطريقة "الخرائط الذهنية" كوسيلة حديثة من وسائل التعبير عن الأفكار، برسم مخطط باستخدام الكتابة، الرموز، الصور والألوان لترتبط هذه المعاني مع بعضها البعض، بالإضافة إلى القيام بتمارين تقوية الذاكرة عن طريق "التذكر بالملاحظة، التذكر بالتكرار، التذكر بالكتابة والتدوين والتخيل أو التصور"، إلى جانب استعمال تقنية "العصف الذهني" لمساعدة التلاميذ على تصميم جداول المراجعة التي تعتمد على أهمية "اختيار الوقت المناسب، اختيار المكان الملائم، تنويع مواد المراجعة، تقسيم أوقات المراجعة باستخدام الملخصات، التدريب على نماذج الامتحانات السابقة، الاستراحة، النوم، التغذية والاسترخاء.
أما المرحلة الثانية من البروتوكول، تخص المرحلة من 25 أوت إلى غاية انطلاق الامتحان كذلك، تعتمد على تدعيم ثقة التلاميذ بأنفسهم، مساعدتهم على تجاوز بعض الضغوطات النفسية كالقلق والخوف من الامتحان، وإزالة القلق والخوف من الامتحان، فقد ثبت أنه مفيد ومحفز في درجاته المعقولة، إنما التخفيض من حدته وتلقين التلاميذ بعض مهارات السيطرة عليه حين يتجاوز حدوده المقبولة، بالإضافة إلى توجيههم بكيفية التعامل مع أسئلة الامتحان من خلال حسن اختيار الموضوع، قراءة الأسئلة، وضع مخطط للإجابة، التدرج في الأسئلة من السهل إلى الصعب، استعمال الأوراق المسودة، الكتابة بخط واضح، استغلال وقت الامتحان كاملا ومراجعة ورقة الامتحان قبل تسليمها. وذلك عن طريق استخدام أساليب التدخل المتمثلة في استخدام التعليقات السلبية للقلق عند التحدث مع النفس، تجنب السهر وتنجب تناول المنبهات.
وفي المرحلة الثالثة، تخص العمل على استرجاع ثقة التلاميذ بأنفسهم من خلال تهوين الامتحان، تقديم المساعدة للذين يعانون من صعوبات نفسية "خوف قلق اكتئاب، إحباط"، مساعدة التلاميذ على التركيز لاسترجاع المعلومات في حالة النسيان، وطمأنة التلاميذ ومساعدتهم على الاسترخاء.
وأشار البروتوكول، إلى أن إعادة فتح المؤسسات التربوية، سيكون في ال19 أوت الجاري، ويتعين على مديري المتوسطات والثانويات الحرص على تنظيف وتطهير كل مرافق المؤسسة، بالتنسيق مع المصالح المختصة للجماعات المحلية والهيئات الأخرى، وتنظيم فضاء المؤسسة بوضع مخطط لكيفية حركة التلاميذ، في حين تم تحديد 25 من نفس الشهر كتاريخ لانطلاق المراجعة التي ستستمر إلى بداية الامتحان "13 سبتمبر 2020". إذ يتوجب على المديرين تنظيم استثنائي للمذاكرة حسب خصوصية كل مؤسسة، مع تنظيم المراجعة في أفواج لا تتعدى عدد التلاميذ فيها 15 تلميذا، وضبط برنامج دقيق للمراجعة والمذاكرة بالتنسيق مع أساتذة المواد المعنية، وتغطية كل المواد المعنية بامتحاني "البيام" والبكالوريا، تخصيص لكل مادة حجم زمني يتوافق مع الحجم الساعي المضمون لكل مادة في التنظيم التربوي الرسمي، إعداد توقيت جداول المراجعة حسب خصوصية كل مؤسسة مع احترام الحجم الساعي لكل مادة.