الكاتبة الناشرة صفاء عزمي ل''الحوار'': نحتاج إلى أدب طفل مدروس وليس مجرد كتابات خاصة بالأطفال

أكدت الكاتبة المصرية صفاء عزمي، المختصة في أدب الطفل، أن أدب الطفل في العالم العربي بحاجة اليوم إلى منهجية خاصة حتى يكون أدبا مدروسا بشكل واسع. وفي هذا الحوار تحدثنا الكاتبة صفاء عزمي عن هذه المنهجية الجديدة وعن الطفل في الوطن العربي.
نلاحظ اليوم أن كتاب الطفل أصبح يعرف إقبالا واسعا من قبل القارئ مقارنة بالسنوات الماضية. ما مرد ذلك برأيك؟ هذا الشيء، حسب رأيي، راجع إلى وعي الأولياء ودور وسائل الإعلام في السنوات الأخيرة من جهة، ومن جهة أخرى وصول الكتاب الغربي إلى العالم العربي مما سمح للأسرة العربية الصغيرة بالاطلاع على ما وصل إليه كتاب الطفل في الغرب من تطور، من خلال إقبالها على كتب الطفل التي ينتجها الغرب خاصة منها المترجم. وهو شيء مهم للاطلاع على احدث ما وصل إليه كتاب الطفل في العالم. ولكن المشكل المطروح عندنا كعرب هو غياب كتاب الطفل الشباب والرسامين المختصين والمصممين هؤلاء يحتاجون إلى التشجيع للسير في خط واحد مع حركة التنشيط القائمة.
لماذا وقع اختيارك على الكتابة في مجال الطفل دون غيرها من المجالات الأدبية الأخرى؟
أنا في الأصل طبيبة أسنان وكنت ابحث دائما لأولادي عن أحسن الكتب ،ومن هذا المدخل تعرفت على احدث الإنتاجات العربية والغربية المتعلقة بأدب الطفل ومن ثم قمت بكتابة الكثير من الحكايات والأغنيات لأولادي على مدار 12 عاما وعندما كبر الأولاد طبعت 31 كتابا دفعة واحدة بمجهود فردي كمؤلفة وناشرة، وقد لاقت رواجا وقبولا كبيرين في دول الإمارات والخليج العربي مما شجعني على عمل مجموعة أخرى ستصدر قريبا.
نلاحظ قلة المحاضرات والندوات الموجهة للطفل في وقتنا الحالي. لماذاتفتقرالدول العربية، على وجه الخصوص، لمثل هذه النشاطات في رأيك؟
نعم صحيح نحن نفتقر بشكل كبير لهذا النوع من النشاطات التي لا تكون إلا بوجود مناسبات خاصة. وأتحدث عن تجربتي الخاصة فانا شخصيا قمت بالترويج لكتبي عن طريق زيارة المدارس وتقييم إصداراتي وتنشيط ندوات خاصة وهذه بداية يجب أن يتبعها الكتاب في جميع الأماكن التي يتجمع فيها الأطفال خاصة العامة منها، لكي نتمكن من تعميم الظاهرة ولجذب اهتمام الطفل والأسرة معا.
يشهد المعرض الدولي للكتاب بالجزائر وعلى غرار الدول الأخرى في السنوات الأخيرة إقبالا متزايدا على كتاب الطفل حتى أصبح تقريبا ينافس الكتاب الديني. ما تعليقك؟
هذا شيء جيد فحتى نخلق شعبا قارئا لا بد أن نبدأ بالطفل خاصة عندما يكون في مراحله الأولى إلى غاية سن الثامنة، بعد ذلك يأتي دور الطفل ليختار لنفسه. ويبقى دور الأهل في الاستمرار ولكن الكتب التي تغطي مرحلة المراهقة وما بعدها خاصة في المرحلة العمرية مابين 12 و19 سنة هي قليلة جدا بالمقارنة مع كتب المرحلة الابتدائية الأولى، لان في هذا العمر يتوجه الطفل إلى الانترنت ويبتعد عن القراءة فلا نجد القارئ البالغ وهذا ما يحدث الآن. وقمت بإلقاء محاضرات حول ''كيف يختار الطفل الكتاب؟'' فلاحظت أن الأولياء يختارون الكتاب على أساس الغلاف وليس على أساس المحتوى لهذا يجب أن ندرب الطفل على اختيار الكتاب ومن ثم تعليمه كيفية القراءة المتدرجة فنحن الآن ننتج فقط. يجب أن يكون هناك أدب طفل مدروس.