علامات من صفر إلى 20 للمراقبة المستمرة في طور المتوسط

تقويمات الفصل الأول ابتداء من 17 جانفي وفق المخطط الاستثنائي

قررت وزارة التربية الوطنية من خلال مديرية التعليم المتوسط، إجراء فروض الفصل الدراسي الأول في الفترة بين 17 و28 جانفي 2020، على مدار 12 يوما، على أن يجري في حصة دراسية عادية لكل مادة تعليمية، دون توحيدها بين الأقسام، في حين تم تحديد تاريخ 25 أفريل المقبل لإجراء فروض الفصل الدراسي الثاني.
تضمن المخطط الاستثنائي "الإضافي" للتقويم البيداغوجي لتلاميذ الطور المتوسط للموسم الدراسي الجاري 2020/2021، رزنامة إجراء الفروض المحروسة، إذ تقرر تأجيلها إلى غاية 17 جانفي 2021، وتمتد إلى غاية 28 من نفس الشهر، أي على مدار 12 يوما، شريطة أن يرتكز على تقويم الموارد "التربوية" للمتعلمين بنسبة 100 بالمائة، وتجرى في حصة دراسية عادية لكل مادة تعلمية، ويصحح مع التلاميذ في حصة مماثلة مع تسليمهم للأوراق، في حين يجرى الفرض بشكل مستقل ولا ينبغي توحيده بين قسمين لأستاذين مختلفين.
وأضافت ذات الوثيقة تحوز "الشروق" نسخة منها، بأنه قد تقرر إجراء فروض الفصل الدراسي الثاني في الفترة بين 25 أفريل و06 ماي 2021، على مدار 12 يوما، على أن تجرى الاختبارات الفصلية في فترة مغلقة وفقا للرزنامة المحددة في المنشور ذاته، مع توحيدها في كل المواد التعلمية، وذلك قصد تعزيز استقلالية المتعلم والتصرف بمعزل عن معلمه، لتحقيق مبدأ تكافؤ الفرص والإنصاف بين تلاميذ المستوى الواحد، بالمقابل فقد تم تحديد مدة ساعة ونصف "90 دقيقة" لكل اختبار في المواد التي تدرس بثلاث حصص أو أكثر أسبوعيا، وساعة واحدة في باقي المواد، فيما تقرر تخصيص ما نسبته 60 بالمائة من موضوع الاختبار لتقويم الكفاءات أو مستويات منها، بالإضافة إلى تخصيص نسبة 40 بالمائة المتبقية "لتقويم الموارد".
وعن كيفية الحصول على علامة "المراقبة المستمرة"، أكد المخطط الاستثنائي، بأنه سيتم تنقيط التلاميذ من صفر إلى 20، شريطة الأخذ بعين الاعتبار ثلاثة جوانب أساسية وهي أولا جانب "الانضباط والمواظبة"، من خلال متابعة أربعة عناصر وهي السلوك، الغيابات والتأخرات، إحضار أدوات التعلم "كتب، كراريس، أقلام"، وتنظيم الكراريس والاعتناء بها، إذ ينقط كل عنصر بين علامة وعلامتين، في حين تضمن الجانب الثاني "المردود في أنشطة التعلم داخل القسم" ما يلي، "المشاركة" وتنقط بعلامتين، "الفعالية والمناقشة والتحليل"، وتنقط بثلاث نقاط، و"الإنجاز وتوعية الأثر الكتابي" وينقط بعلامتين.
وأما بخصوص الجانب الثالث والمتعلق "بمردود التلميذ خارج القسم"، فقد تضمن ثلاثة عناصر أساسية وهي إنجاز المهمات المسندة من واجبات منزلية وتحضيرات وتنقيط ب3 نقاط، العمل ضمن فريق أو المبادرة بإنجاز أعمال إضافية وينقط بنقطتين وأما المبادرة والمساهمة في الحياة المدرسية وتنقط بعلامة واحدة. في حين تقرر المزاوجة بين أعمال فردية وأعمال فوجية تسند للتلاميذ كواجبات منزلية، على أن يتم تقويم عمل فردي وآخر فوجي بشكل دقيق كل شهر دراسي.