تطبيقات تربوية لهذه المرحلة‏

- استمر باستخدام استراتيجيات التعليم المستندة إلى العمليات المادية.
- استخدام الوسائل العلمية والتقنيات المساعدة واللوحات والرسومات.‏
- دع الطلبة يقارنون بين خبراتهم الخاصة وحياة أبطال القصص التي يسمعونها.
- امنح طلبتك فرصة اكتشاف العديد من الأسئلة الافتراضية.
- اطلب منهم كتابة موضوع ما، واطلب منهم أن يحددوا فيه موقفهم من قضية ما.
- درّس طلبتك مفاهيم مجردة بأمثلة من الواقع.
//////////////////////////////////////////////////////////
‏‏
أهمية نظرية «بياجيه» للمعلمين‏
1- فهم تفكير الطلبة.
‏2- تزويد الطلبة بالمفاهيم لممارسة الحياة بمعناها الواسع الشامل.
‏3- تجريب الأفكار.
‏4- تفاعل الطلبة مع معلميهم وزملائهم لاختبار تفكيرهم وللشعور بالمناقشة ولملاحظة كيف يحل الآخرون مشاكلهم.
‏5- يجب أن يعيش في حالة عدم توازن معرفي لتشجيع النمو المعرفي لديه.
‏
نقد النظرية‏
‏- مشكلة المراحل- المرحلة الأخيرة.
‏- تجاهل الفروق الفردية.
‏- التقليل من قدرات الأطفال.
‏- النمو المعرفي والثقافة (لتحيز الثقافة إلى بيئة معينة).
مراحل النمو المعرفي عند «بياجيه» في جدول
‏
المرحلة السنوات بالتقريب الخصائص
1- الحس - حركية الولادة - سنتين يميّز الطفل نقسه عن باقي الموضوعات ويصبح تدريجياً على وعي بالعلاقة بين أفعاله ونتائجها على البيئة، وبالتالي يصبح قادرا على التعرف وأن يجعل الحوادث المثيرة تستمر فترة أطول (هزّ الخرخيشة يصدر صوتاً)، ويتعلم أن الموضوعات تستمر في بقائها حتى ولو لم ترَ.
2- ما قبل العمليات 2 - 7 سنوات يستخدم اللغة، ويتمكن من تمثيل الموضوعات عن طريق الخيالات والكلمات، لا يزال متمركزاً حول الذات، فالعالم يدور حوله ولا يستطيع تصور وجهة نظر الآخرين، يصنف الموضوعات بناء على بُعد واحد، وفي نهاية الفترة يبدأ باستخدام العدد وينمي مفاهيم الحفظ.
3- العمليات المادية 7 - 12 سنة يصبح قادراً على التفكير المنطقي ويتعلم مفاهيم الحفظ بالترتيب التالي: العدد (6 سنوات)، الكتلة (7 سنوات)، الوزن (9 سنوات)، يصنف الموضوعات ويرتبها في سلاسل على أساس أبعاد، ويفهم مفردات العلاقة (أ أطول من ب).
4- العمليات المجردة 12 فما فوق يفكر بالمجردات ويتابع افتراضات منطقية ويعلل بناء على فرضيات، يعزل عناصر المشكلة ويعالج كل الحلول الممكنة بانتظام، ويصبح مهتما بالأمور الفرضية والمشكلات الأيديولوجية.