الوزارة تقرر مراجعة كشوف النقاط الجديدة

أمرت وزارة التربية الوطنية مديرياتها الخمسين عبر الوطن، بتقييم النموذج المعدل لكشف تقويم النتائج المدرسية التي تم اعتمادها خلال الدخول المدرسي 2013/2014 والتي كانت محل انتقادات شديدة من طرف النقابات والأساتذة.
باشرت مديرية التعليم الثانوي، عملية تقييم كشوف النقاط الجديدة التي تم اعتمادها في القطاع منذ الموسم الدراسي 2013/2014 والتي عرفت انتقادات شديدة من طرف أسرة القطاع كالنقابات وحتى الأساتذة والأولياء.
وتهدف الوزارة الوصية من خلال استمارة تقويم النموذج المعدل لكشف النقاط الخاص بتقويم النتائج المدرسية إلى تقييم ما جاء في نموذج الكشف المعدل لتقويم العمل الفصلي والسنوي بغية إثرائه وإدخال التعديلات التي تتطلبها الشروط والمعايير البيداغوجية في ظل الانتقادات التي طالت هذا الأخير وتسعى الوصاية من خلال هذه العملية إلى تحديد مستوى نجاعة الكشوف الجديدة، خاصة ما تعلق بملاءمة العناصر التي تضمنتها الكشوف لنظام التقويم.
وكان الأساتذة ونقابات القطاع قد طالبت الوزير منذ فترة، بضرورة سحب كشوف النقاط الجديدة من المؤسسات التربوية بالنظر إلى كونها تتناقض والأهداف البيداغوجية وتهدف إلى تضخيم نقاط التلاميذ بطريقة غير مباشرة، وقد تسببت نموذج النقاط الجديدة التي أدرجتها الوزارة الوصية في المؤسسات التربوية ابتداء من هذا الموسم الدراسي في فوضى كبيرة أوساط الأساتذة والمدراء بسبب رفض أغلبية الأساتذة طريقة تقسيم النقاط وفق هذه الكشوف، حيث احتج الأساتذة بشدة على التقليل من علامة الاختبارات واحتسابها على 40 عوض 60 التي كانت معتمدة في السابق، علما أن الكشوف الجديدة قللت من شأن الاختبارات التي كانت تعد في السابق أهم نقطة لتقييم التلاميذ
وتثمن كشوف النقاط الجديدة المشاريع الدراسية والمطالعة، بمنح علامات مستحسنة تؤخذ بعين الاعتبار عندما تتجاوز 10 من 20، وهو الشأن بالنسبة إلى المشاريع الدراسية، حيث تؤخذ بدورها بعين الاعتبار إذا حصل التلميذ على أكثر من 10 من 20. كما تضمن كشف النقاط الجديد تقدير السلوك والمواظبة وبالنسبة إلى حساب المعدل العام، فيحسب بالنسبة إلى مواد اللغة العربية وآدابها واللغة الفرنسية واللغة الإنجليزية من خلال جمع علامات كل من التقويم المستمر من 20، يضاف إليه تقييم التعبير الشفوي من 20 ومعدل الفروض من 20، يضاف إليه الاختبار على 40. أما بالنسبة إلى المواد العلمية، فيحسب المعدل بجمع علامات التقييم المستمر من 20، يضاف إليه معدل الفروض من 20 ويضاف إليه تقييم الأعمال التطبيقية من 20، يضاف إليه الاختبار من 40 وتقسم على 5، علما أن علامات التقييم المستمر والأعمال التطبيقية والتعبير الشفوي والمشاريع والمطالعة، فتدخل في نطاق التقويم التكويني.