''مديرو المؤسسات التربوية لا يحملون من مناصبهم إلا الاسم''

اتحاد عمال التربية والتكوين يكشف

دعا الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين وزير التربية لمراجعة القانون الأساسي لمستخدمي القطاع في الجزء المتعلق بمديري المؤسسات التربوية في الأطوار الثلاثة، والذين أصبحوا لا يحملون من هذا المنصب إلا الاسم...
نقل الاتحاد على لسان المكلف بالإعلام، مسعود عمراوي، أجواء ''المعنويات المنحطة'' التي يعيشها مديرو الابتدائيات والمتوسطات والثانويات، بسبب الإجحاف المسجل في القانون 08-315 بحقهم، والذي جعل من ممثلي أسلاك تربوية أقل منهم رتبة يفوقونهم في سلم الترتيب، ما جعلهم ''يتمردون'' على المديرين، كما أن هذا المنصب لم يعد يستهوي، كما قال، الأساتذة في المسابقات لاعتلاء هذا المنصب، بحكم السلبيات المترتبة عن إلغائه في القانون المذكور والاحتفاظ به ''شكليا''، لأن إضافة نقاط استدلالية ''لا قيمة مادية لها'' للمدير نظير مزاولته لمهامه مع الاحتفاظ له بصفة الأستاذ يعني، حسب محدثنا، بأنه لم يستفد من أي ترقية.
ويطالب هؤلاء بإعادة سلك المديرين إلى سابق عهده، أي مثلما كان عليه الحال في القانون 90-49 الذي كان يصنف المديرين من الطور الابتدائي إلى الثانوي حسب الترتيب في السلم 13 و14 و,16 بينما الأمور اختلطت اليوم، كما يضيف، لتكرس أكثر منطق ''إهانة المدير''، حيث أعيد المديرون إلى مناصبهم الأصلية كأساتذة. وكمحصلة لهذا التغيير، أصبح أستاذ التعليم الابتدائي يصنف في السلم 12 بينما يوضع المدير في ذات الطور الدراسي في السلم 10 أو ,11 وبالنسبة لمدير المتوسطة فهو مصنف في الرتبة 12 إذا كان منحدرا من سلك أساتذة التعليم المتوسط وفي الرتبة 11 إذا كان منحدرا من سلك أساتذة التعليم الابتدائي، وفي حالات نادرة شملها قانون الإدماج يصنف في الرتبة ,13 بينما يحتل مستشار التربية في الطور المتوسط، وهو في درجة أقل من المدير في رتبة أعلى.
نفس الإجراء يسري على مديري الثانويات الذين صنفوا في الرتبة 13 بصفتهم أساتذة للتعليم الثانوي، في حين أن الناظر بالثانوية مصنف في الرتبة .14 وهذا التصنيف غير المنطقي والمجحف فتح المجال واسعا، حسب مصدرنا، ل''التطاول'' على المديرين الذين أضحوا بلا ''هيبة'' وغير قادرين على التحكم في زمام المؤسسات التي يديرونها. وهذا سبب مباشر في إصرارهم على إعادة إدراج هذا السلك في القانون، على اعتبار أن المدير، وفقا للقانون ,2008 يقوم بهذه المهمة كتكليف فقط، مع العلم أن ممثلي أسلاك تربوية أخرى تعاني من الخلل الحاصل في التصنيفات التي'' قلبتها رأسا على عقب'' بالأخص المفتشين التربويين والمساعدين وعمال الأسلاك المهنية المشتركة.