شروط هيكلية جديدة لإنجاح نظام التعليم ''أل أم دي''

أرسلت بواسطة سارة , êواêر 12, 2010 Votes: +0

‬ضمن الإقتراحات التي‮ باشرتها وزارة التعليم العالي‮ والبحث العلمي‮ في‮ إطار إصلاح الجامعة الجزائرية والمطبق منذ مدة من طرف البلديان الأنجلوساكسونية الذي‮ وافقت عليه مؤخرا بلدان الإتحاد الأوروبي..
كيف تقدمون تعريفا لنظام‮ »‬ل م د‮« وما الهدف منه؟
‮❊❊ نظام‮ »‬أل أم دي‮« هو نمط جديد من التنظيم العالي‮ يهدف إلى مسايرة التوجه العالمي‮ وتسهيل التبادل على المستوى الجامعي‮ عبر حركة مستمرة من التعاون والإعتراف والتبادل بالشهدات بين كل جامعات دول العالم،‮ وقد وافقت دول المغرب العربي‮ على إدخال هذا النظام على مستوى جامعاتها،‮ مما‮ يدفعها نحن إلى تطبيقه بصفة حادة ومحكمة تسمح لنا بمواءمة التكوين مع التطورات السريعة والمتلاحقة للتكنولوجيا ووسائل الإتصال،‮ ومن بين أهدافه كذلك هو تحسين البرامج وتسهيل اندماج الطلبة في‮ المحيط الإجتماعي‮ والإقتصادي‮ المتغير وتحسين المردود والقدرة على التكيف مع كل المعطيات‮.‬
؟ ما هي‮ الفروع والتخصصات التي‮ يتضمنها هذا النظام؟
❊❊ هذا النظام‮ يتمثل في‮ تنظيم التعليم في‮ ثلاث مراحل ومدتها ثلاث سنوات تنقسم إلى ستة سداسيات،‮ أربع سداسيات منها أي‮ مدة سنتين تكون جذعاً‮ مشتركا في‮ حين تكون السنة الثالثة اختصاصا،‮ فالفرع الأول هو فرع أكاديمي‮ يسمح للطالب بعد نجاحه الدخول إلى المرحلة الثانية ويكون الإنتقال مباشرة وخاضع للمؤهلات الجامعية المكتسبة والنتائج المحصل عليها وشروط الإلتحاق،‮ أما الفرع الثاني‮ هو مهني‮ يتحصل فيه الطالب على شهادة ليسانس الذي‮ تسمح لصاحبه الإندماج المباشر في‮ عالم الشغل‮.‬
ما هي‮ البرامج الأكاديمية لهذا النظام وماعلاقتها بعالم الشغل؟
‮❊❊ تحديد البرامج في‮ هذا الفرع‮ يكون بالتشاور المستمر مع قطاع المشغل كوزارة الصحة والتربية والسكن وغيرها‮.. والماستر تجري‮ فيه متابعة الدراسة أو التكوين لمدة أربع سداسيات للطالب المتحصل على شهادة ليسانس أكاديمية الذي‮ تتوفر فيه شروط الإلتحاق كما أنها تقضي‮ من المشاركة للحائزين على ليسانس ذات أبعاد مهنية لذلك بإمكان هم العودة إلى الجامعة بعد فترة صغيرة أو طويلة من الممارسة العلمية ويثبتون نجاحهم والمرحلة الثانية بدورها فرعان في‮ مجال الإختصاصي‮ كما تخصص في‮ البحث ماستر بحث ويمتاز هذا التخصص بتوجه الطالب للبحث العلمي‮ الأكاديمي‮ في‮ القطاع الجامعي‮ والقطاع الإقتصادي‮. وتخصص مهني‮ يتميز بالحصول على تدريب أوسع في‮ مجال مايؤهل صاحبه إلى مستويات أعلى من الأداء والتنافسية ويبقى هذا المسار دائما مهنيا أي‮ أن الطالب‮ يستطيع فقط إستغلال مهاراته في‮ ميدان الشغل وليس في‮ ميدان البحث أما المرحلة الثالثة مدتها ثلاث سنوات تضمنت‮ 6‮ سداسيات،‮ فالطالب‮ يتلقى تكوينا‮ يتناسب مع تطور المعلومات وزيادة التخصصات الدقيقة في‮ المجال التطبيقي‮ للبحث على التوالي‮ وتعميق المعارف في‮ الإختصاص والإعداد من أجل البحث وتنمية مهارات ممارسة البحث العلمي،‮ ومنى العمل الجماعي‮ يتوج الطالب بشهادة الدكتوراه وذلك بعد تقيم رسالة بحث في‮ مجال الإختصاص المحدد‮.‬
ماذا تقصدون بالنظام التقويم البيداغوجي‮ والوحدات التعليمية؟
‮❊❊ االتقويم البيداغوجي‮ له علاقة وطيدة بالبرنامج البيداغوجي‮ من خلال الوحدات التعليمية التي‮ تتضمن أكثر من مادة أي‮ يمكن أن تصل إلى خمس مواد وتمون قابلة للإحتفاظ والتحويل إلى جانب اكتساب الخبرات ويسمح للطالب في‮ هذا المجال بتغيير اختصاصهم حسب رغبته سواء داخل جامعات الجزائر أو خارج الوطن أي‮ تعتبر حقا مكتسبا‮.‬ ؟ هل‮ يمكن أت تتحدثون عن قواعد وشروط تطبيق نظام‮ »‬ل م د«؟ ‮❊❊ من بين قواعد تطبيق نظام‮ ‮»‬أل أم دي‮« هو ضرورة معرفة الطلبة الجدد أيضا لهذا النظام واستيعاب ما‮ ينضمه من قواعد وشروط لبناء تصورات صحيحة عنه وتكون الأحكام أخرى إلى الموضوعية أثناء تطبيقه،‮ وذلك‮ يجب القيام بتخصيص أيام دراسية وندوات علمية للأساتذة من أجل تبصيرهم بكل المعطيات الخاصة بهذا النظام الجديد من حيث التحديد ما المقصود بالوحدات الأساسية التي‮ تنضمت مجموعة المواد إلى جانب الوحدات الإستكشافية‮.‬
ما هي‮ سبل نجاح نظام‮ »‬ل م د‮« في‮ كلية العلوم السياسية والإعلام؟
‮❊❊ لنجاح نظام‮ »‬أل أم دي‮« في‮ الجامعة الجزائرية،‮ العينة كلية العلوم السياسية والإعلام هو عامل التخصص بالنسبة للأساتذة وهو الشيء الذي‮ لاحظناه في‮ كليتنا إذ هناك أساتذة درسوا في‮ جامعات أوروبية حسب ما تقتضيه المعطيات الجديدة لهذا النظام الجديد‮ »‬ل م د‮« مما‮ يعني‮ أن نظام التأطير في‮ كلية العلوم السياسية والإعلام‮ غير مطروح،‮ كما أن نجاح هذا النظام‮ يجب مساهمة المتعاملين الإقتصاديين في‮ هذا المجال لنجاحه إذ‮ يوظفون المتخرجين للعمل في‮ مؤسساتهم وهذا لانسجام التكوين مع نوعية الإختصاص ومتطلبات سوق العمل وخاصة هؤلاء المتعاملين الإقتصاديين ولنجاح النظام كذلك هو عدد الطلبة التي‮ لايجب أن‮ يتجاوز عددهم‮ 25‮ طالباً‮ في‮ الفوج الواحد وهو أمر حقيقي‮ ومجسد في‮ كليتنا وهذا ليكون التكوين محكماً‮ وقويا،‮ كما نجد عامل اللغة أي‮ تعلم لغتين على الأقل لأن من مميزات الحركية والإحتفاظ بالأرصدة مما‮ يسمح للطالب بحرية الإنتقال إلى أية جامعة والإلتحاق بها،‮ ولذلك فإن المؤسسات التعليمية أن تهتمّ‮ باللغات الأجنبية منذ مراحل التدرس الإبتدائي‮ والثانوي،‮ ويجب أن تكون هناك قاعدة برامجية لمصلحة الدراسات أي‮ لنجاح أية عملية في‮ إصلاح الجامعة‮ يحتاج إلى قاعدة برامجية‮ يعدها مهندسون في‮ الإعلام الآلي‮ تقوم بتسيير عمل الأساتذة والطلبة بصورة منهجية وتكون هذه الشبكة داخلية خاصة بجامعة الجزائر‮.‬
كلمتكم الآخيرة وماذا تقترحون كحلول مستقبلية؟
‮❊❊‬الكلمة الأخيرة أقدمها كنائب عميد كلية العلوم السياسية والإعلام هي‮ تقديم كل تشكراتي‮ لعمال القطاع وعلى رأسهم عميد الكلية وكل إطارات الوزارة الوصية الذين‮ يعملون جاهدين من أجل تحقيق‮ غاية أبنائي‮ الطلبة وزملائي‮ الأساتذة من كلا القسمين بالجامعة الجزائرية أما فيما‮ يتعلق بالنظام المذكور فإنه‮ يجب أقلمة الهياكل القاعدية لتستجيب لمتطلبات هذا النظام،‮ وتوفر شبكة داخلية لتسيير شؤون البيداغوجيا والتدريس عن بعد عبر شبكة جامعية عبر الأنترنت وهو أمر متفاءل به في‮ الجامعة الجزائرية‮.‬