أولياء يفضلون الترغيب والهدايا وآخرون الترهيب والعقاب

تزامنا مع تحضير التلاميذ للامتحانات المدرسية

مع اقتراب امتحانات الفصل الأول الخاصة بالأطوار التعليمية الثلاثة الابتدائي والمتوسط والثانوي، دخل الأولياء قبل أبنائهم في دوامة البحث عن حلول من أجل نجاح وتفوق أولادهم، فمنهم من سارع إلى تسجيلهم في الدروس الخصوصية المكثفة رغم ارتفاع أسعارها هذا العام، ومنهم من قام بحبس أولاده في المنزل، واخترع لهم طرقا تجعلهم يدرسون من دون نقاش، خاصة وأنّ الكثير من التلاميذ حسب ما أدلى به الأولياء تعوّدوا على الكسل والنوم واللعب من دون تحمل أي مسؤولية بعدما لازموا المنزل خلال العام المنصرم لمدة فاقت السبعة شهور بسبب جائحة كورونا وغلق المدارس، وهو ما جعلهم يتكاسلون هذا العام ويرفضون الدراسة والتحضير لاختبارات الفصل الأول، الأمر الذي جعل عديد الآباء يستخدمون العنف معهم حتى يمكنوهم من تحصيل نتائج جيدة خلال الموسم الأول الذي يحدّد مصير العام الدراسي خاصة بعدما تم تقليص عدد الفصول إلى اثنين فقط.
تنتشر هذه الأيام على مواقع التواصل الاجتماعي العديد من الصور التي توضح طريقة تحضير تلاميذ الأطوار التعليمية الثلاثة لامتحانات الفصل الأول، وكيفية تعامل الآباء معهم، حيث كانت بعض الصور تؤكد العنف الذي يتعرضون له أثناء مراجعتهم من قبل آباءهم، إذ أن هناك صورا نُشرت، لأولياء كانوا يصطفون أبناءهم أمامهم ويُمسكون في أيديهم بعض الأشياء التي تستخدم في ترهيبهم كالعصي وغيرها، وكان الأبناء يراجعون دروسهم ويحلون وظائفهم في صمت تام بسبب ما يحاط بهم من عنف، خوفا من تعرضهم لأي عقوبة تصل حد الضرب في حالة ما إذا رفضوا الدراسة.
وحسب ما نشر الأولياء في تعليقاتهم الفايسبوكية، أنها الطريقة الأمثل لإعادة أبنائهم إلى أجواء الدراسة، حيث أكدوا أنّ فترة الحجر الصحي التي أبعدتهم عن أجواء الدراسة لمدة فاقت السبعة أشهر علمتهم الكسل والخمول، كما ذكروا أنهم جربوا معهم شتى الطرق اللينة وعديد التحفيزات والهدايا، كما قاموا بأخذهم في فُسح خلال العطلة الشتوية، خاصة عندما تم فتح المنتزهات وأماكن التسلية، لكن كل هذا كما قالوا لم ينفع معهم، إذ لم يتغير شيء بعد عودتهم إلى مقاعد الدراسة، وأضافوا أنهم يذهبون للمدارس وبعد عودتهم في المساء ينشغلون فقط باللعب ومشاهدة التلفاز واللعب بالأجهزة الذكية والأنترنت، ورغم النصائح والإرشادات وكذا البرنامج الذي وضعه الكثير من الأولياء لمساعدة أبنائهم على الدراسة إلا أنه لم يأت بأي نتيجة تُذكر، وهذا ما دفعهم إلى تغيير أسلوبهم معهم، واستخدام العنف، إذ كانت الصور التي نشرت في الفايسبوك وغيره من مواقع التواصل ساخرة إلى حد كبير..
ساهل: ترهيب التلاميذ بالعنف لن يفيدهم في شيء
وفي هذا الشأن أكد الخبير التربوي والمفتش السابق لدى وزارة التربية والتعليم الوطنية، محمد ساهل، أنّ المشكلة الأساسي في نفور التلاميذ من المدارس ورفضهم للدراسة بشكل مطلق، ناتج عن عدم وجود حوار وتواصل بين الأولياء والمدرسة، وذكر في سياق ذي صلة، أن مشكل عنف الآباء مع أبنائهم ليست وليدة اليوم، وإنما هي طريقة يتعامل بها أغلب الآباء في تربية وتعليم أبناءهم، فعوض أن يبحثوا عن الأسباب الحقيقة خلف النفور المدرسي ومحاولة إيجاد حلول وميكانيزمات لجعل التلاميذ يتعلقون بالدراسة، من خلال التواصل مع المعلمين والأساتذة وجمعيات أولياء التلاميذ وخلق التربية السليمة لأبنائهم، تجدهم يلجؤون للعنف والضرب والترهيب.
وأضاف ساهل، أنّ جمعيات أولياء التلاميذ لا تقوم بدورها في التوعية والإرشاد وذلك لأنها غير مؤطرة وغير مؤهلة، ومن المفروض، حسب المتحدث، أن تلقى التأطير والتأهيل الكامل حتى تتمكن من تقديم دورها مع التلاميذ وأولياءهم على أكمل وجه، وهذا يكون حسب محدثنا، من خلال خلق فضاء واسع يشارك فيه أهل الاختصاص والعلم، مشيرا إلى أن التلميذ لا يتعلم من طرف واحد ولا يستفيد من دراسته التي تلقاها بالعنف والترهيب شيئا.