التعامل التربوي مع الطفل العصبي

إرشادات أسرية
التعامل التربوي مع الطفل العصبي
العصبية هي ضيق وتوتر وقلق نفسي شديد يمر به الإنسان سواء الطفل أو البالغ تجاه مشكلة أو موقف ما يظهر في صورة صراخ أو ربما مشاجرات مع الأقران أو أقرب الناس مثل الأخوة أو الوالدين.
ويرى علماء النفس أن العصبية لدى الأطفال ترجع إلى أحد السببين الآتيين:
- أسباب عضوية ( مَرضية ) مثل اضطرابات الغدَّة الدرقية اضطرابات سوء الهضم مرض الصرع.
وفي حالة وجود سبب عضوي لا بد من اصطحاب الطفل إلى الطبيب المختص لمعالجته منه فلا بد من التأكد من خلو الطفل من الأمراض العضوية قبل البحث عن أسباب نفسية أو فسيولوجية تكمن وراء عصبية الطفل .
وفي حالة التأكد من خلو الطفل من تلك الأمراض السابقة علينا أن نبحث في السبب الثاني للعصبية وهو :
- أسباب نفسية واجتماعية وتربوية وتتمثل في : -
- اتصاف الوالدين أو أحدهما بها مما يجعل الطفل يقلد هذا السلوك الذي يراه أمام عينيه صباح مساء غياب الحنان والدفء العاطفي داخل الأسرة التي ينتمي إليها الطفل سواء بين الوالدين أو إخوانه.
- عدم إشباع حاجات ورغبات الطفل المنطقية والمعتدلة.
- القسوة في التربية مع الأطفال سواء بالضرب أو السب أو عدم تقبل الطفل وتقديره أو تعنيفه لأتفه الأسباب.
- الإسراف في تدليل الطفل مما يربي لديه الأنانية والأثرة وحب الذات ويجعله يثور عند عدم تحقيق رغباته.
- التفريق بين الأطفال في المعاملة داخل الأسرة سواء الذكور أو الإناث الكبار أو الصغار.
- مشاهدة التلفاز بكثرة وخاصة الأفلام والمشاهد التي تحوي عنفا وإثارة بما في ذلك أفلام الرسوم المتحركة .
- هناك دور رئيس للمدرسة فربما يكون أحد المعلمين أو إحدى المعلمات تتصف بالعصبية مما يجعل الطفل متوترا ويصبح عصبيا.
مظاهر العصبية لدى الأطفال منها مصّ الأصابع قضم الأظافر.
- إصرار الطفل على رأيه بعض الحركات اللاشعورية مثل : تحريك الفم أو الأذن أو الرقبة أو الرجل وهزها بشكل متواصل .... إلخ .
- صراخ الطفل بشكل دائم في حالة عدم تنفيذ مطالبة وكثرة المشاجرات مع أقرانه.
خطوات العلاج:
- أن يتخلى الوالدان عن العصبية في معاملة الطفل. وخاصة في المواقف التي يكون فيها الغضب هو سيد الموقف حيث إن الطفل يكتسب العصبية عندما يعيش في منزل يسوده التوتر والقلق.
- إشباع الحاجات السيكولوجية والعاطفية للطفل بتوفير أجواء الاستقرار والمحبة والحنان والأمان والدفء وتوفير الألعاب الضرورية والآلات التي ترضي ميوله ورغباته وهواياته.
- لا بد أن يتخلى الآباء والمعلمون عن القسوة في معاملة الطفل أو ضربه أو توبيخه أو تحقيره حيث إن هذه الأساليب تؤثر في شخصية الطفل ولا تنتج لنا إلا العصبية والعدوانية.
- البعد عن الإسراف في حب وتدليل الطفل لأن ذلك ينشئ طفلا أنانيا لا يحب إلا نفسه ولا يريد إلا تنفيذ مطالبه.
- عدم التفريق بين الأبناء في المعاملة أو تفضيل الذكور على الإناث ولنا في رسول الله {صلى الله عليه وسلم} الأسوة الحسنة في الحديث الذي يرويه البخاري عن عامر قال سمعت النعمان بن بشير رضي الله عنهما وهو على المنبر يقول : أعطاني أبي عطية فقالت عمرة بنت رواحة لا أرضى حتى تشهد رسول الله صلى الله عليه وسلم فأتى رسول الله صلى الله عليه و سلم فقال إني أعطيت ابني من عمرة بنت رواحة عطية فأمرتني أن أشهدك يا رسول الله قال (أعطيت سائر ولدك مثل هذا) . قال لا. قال ( فاتقوا اللّه واعدلوا بين أولادكم ). قال فرجع فرد عطيته .
- إعطاء الطفل شيئا من الحرية وخاصة فيما يتعلق بشراء ألعابه أو ملابسه وعدم التدخل في كل صغيرة وكبيرة من شؤون الطفل لأن هذا يخلق جوا من القلق و التوتر بين الطفل ووالديه .
-استخدام أسلوب النقاش والحوار والإقناع مع الطفل العصبي بدلا من الصراخ في وجهه حيث إن ذلك لن يجدي معه نفعا.
- تعزيز السلوك الإيجابي للطفل سواء بالمكافآت المادية أو بالتحفيز المعنوي عن طريق إطلاق عبارات المدح والثناء .
- إتاحة الفرصة للطفل في ممارسة نشاطه الاجتماعي مع الأطفال الآخرين وعدم الإفراط في الخوف على الطفل حيث إن تفاعله مع الآخرين يساعد في نمو شخصيته الاجتماعية.
- مراقبة ما يشاهده الطفل في التلفاز وعدم السماح له برؤية المشاهد التي تحوي عنفا أو إثارة.