معدل 10 للانتقال إلى الأولى ثانوي

إلغاء الإجراءات الاستثنائية لمترشحي "البيام"

تتجه وزارة التربية، لإلغاء الإجراءات الاستثنائية المعتمدة السنة الماضية، والمتضمنة كيفيات الانتقال إلى القسم الأعلى بالنسبة لتلاميذ السنة الرابعة متوسط المقبلين على امتحان شهادة التعليم المتوسط، إذ سيتم اعتماد المعدل 10 من 20 فما فوق لقبول وانتقال التلاميذ إلى أقسام السنة أولى ثانوي دون.
قالت مصادر "الشروق"، أن الترتيبات الاستثنائية التي اعتمدتها الحكومة السنة الفارطة، والتي تضمنت تخفيض معدل الانتقال إلى السنة أولى ثانوي لتلاميذ السنة رابعة متوسط إلى 9 من 20، ستلغى وسيتم اعتماد معدل 10 من 20 للانتقال إلى القسم الأعلى، على اعتبار أن قرار السنة الماضية أملته الظروف الصحية المتعلقة بفيروس كورونا.
وأضافت، مصادرنا بأن التخلي عن الترتيبات الاستثنائية في انتقال التلاميذ، سيتم بشكل تدريجي، لعدة اعتبارات أبرزها أن التلاميذ درسوا بشكل عادي وحضوريا منذ 21 أكتوبر المنصرم بالنسبة لتلاميذ الطور الابتدائي والرابع نوفمبر لتلاميذ الطورين المتوسط والثانوي، وفق مخططات استثنائية للتمدرس، اعتمدت "نظام التفويج"، بالإضافة إلى تسجيل تحسن في الوضعية الوبائية، وتراجع عدد الإصابات، جراء التزام المؤسسات التربوية بمختلف البروتوكولات الصحية، خاصة عقب استلامها للاعتمادات المالية خارج الميزانية، التي مكنتها من اقتناء وسائل ومستلزمات الوقاية من الوباء.
وعن كيفيات احتساب معدلات تلاميذ السنة رابعة متوسط، أوضحت المصادر، بأنه يقبل في السنة أولى ثانوي كل تلميذ يحصل على معدل يساوي أو يفوق 10 من 20 في امتحانات شهادة التعليم المتوسط، كما يقبل أيضا كل تلميذ تحصل على "معدل قبول" يساوي أو يفوق 10 من 20، والذي يتم احتسابه بتقسيم مجموع معدل شهادة التعليم المتوسط ومعدل التقويم المستمر "نتائج الفصلين الدراسيين الأول والثاني على اثنين"، في حين يحتسب معدل "التقويم المستمر" بتقسيم مجموع معدلي الفصل الأول والثاني على اثنين.
وبخصوص مجالس الأقسام للسنة رابعة متوسط، فإن اجتماعاتها لنهاية السنة الدراسية، تعقد قبل الخروج إلى العطلة الصيفية قبل تاريخ 8 جويلية المقبل، للمداولة واتخاذ القرارات حسب أحكام القرار رقم 68، الذي يحدد كيفيات عقد مجلس القسم في المتوسطة والثانوية، على أن يجتمع مجلس القسم برئاسة مدير المتوسطة وبحضور أعضائه، لتبقى السلطة التقديرية لمدير المتوسطة.
وأكدت المصادر أن نتائج التلاميذ في الأطوار التعليمية الثلاثة، للفصل الأول كانت إيجابية، إذ تم تسجيل ارتفاع في معدلات المتمدرسين، خاصة بالطور الابتدائي، بناء على العملية التقييمية التي أنجزتها الوصاية.