إمتحان تعجيزي في مادة العلوم لشعب العلوم التجريبية

بن بوزيد يقول أن خطأ الرياضيات مجرد ترويجات صحفية لإثارة زوبعة

لم يمر اليوم الثالث بسلام على مترشحي شهادة البكالوريا، حيث عاش مترشحي شعبة العلوم التجريبية حالة من الهستيريا من سؤال ورد بصياغة غامضة ومبهمة في مادة العلوم الطبيعية التي تعتبر مادة مهمة لممتحني هذه الشعبة
* بين وجود خطأ من عدمه، عرفته مراكز إجراء شعب العلوم التجريبة أكبر الشعب من حيث تعداد الطلبة في البكالوريا بما يفوق 100 ألف مترشح، أحدث امتحان مادة العلوم الطبيعية حالة من الهستيريا، حيث لم يتمكن الطلبة من فك ما قالوا عنه أنه امتحان تعجيزي، قائلين أن قرائة السؤال وإعادته استغرقت أكثر من الوقت المطلوب، كما تضاربت أراء الأساتذة حوله ففي الوقت الذي أكد فيه مجموعة من الأساتذة أنه خطأ ورد في المعطيات، أكد البعض الآخر انه ليس خطأ لكنهم أكدوا بأنه امتحان تعجيزي أثر على تركيز الطلبة، وورد هذا السؤال اللغز في التمرين الأول في مادة العلوم الطبيعية ضمن الجدول الذي قدم للمترشحين حول الوراثة.
* من جهة أخرى، استغل وزير التربية الوطنية أبو بكر بن بوزيد أمس، زيارته لمراكز امتحانات البكالوريا في ثالث يوم بولاية تيزي وزو للتقليل من حجم خطورة الخطأ الذي وقعت فيه وزارة التربية الوطنية مجددا، والذي بالرغم من كونه لا يؤثر على إجابات التلاميذ لكنه اعترف بأن هناك خطأ في كتابة رمز كان من المفروض أن يكتب كبيرا فكتب صغيرا فكان أن فهموه الطلبة على أن الأمر يتعلق بدالة أصلية لا بالدالة المعطاة.
*
* وسؤال آخر خارج المقرر في الرياضيات لطلبة العلوم التجريبية
* من جهة أخرى اكتشف أساتذة مادة الرياضيات شعبة العلوم التجريبية أنه ورد خطأ آخر في الموضوع الثاني في السؤال الثالث رقم "أ"، حيث طلب من الممتحنين الإجابة عن سؤال خارج المقرر الدراسي لهم، وهو سؤال درسه ممتحنو وتلاميذ شعبة التقني رياضي تخصص جديد وليس لطلبة النظام الجديد شعبة العلوم التجريبية، وآثار هذا الخطأ حالة من الدهشة لكل الممتحنين أمس في الرياضيات بعد عدم تمكنهم من الإجابة على مضمون السؤال قبل أن ينتبه أساتذة الرياضيات بأن طريقة حله تعتمد على أسلوب درسه تلاميذ الرياضيات التقني. ويأتي هذا الخطأ بالرغم من أن وزارة التربية الوطنية أكدت مرارا على أن الممتحنين لن يرد أي موضوع امتحان لهم خارج المقرر الدراسي، فيما أكد أساتذة مختصون ومفتشون أن هذا الخطأ دليل على أن معديها قد أعدوه انطلاقا من النظام القديم، حيث كانت بعض المفاهيم في الرياضيات متعلقة بتلاميذ أقسام العلوم الطبيعية وكذا العلوم الدقيقة قبل أن يفصل بين شعبتي العلوم التجريبية والرياضيات التقني النظام الجديد.
*