الرئيس بوتفليقة يبرز الأهمية القصوى التي توليها الجزائر للتربية والتعليم والبحث العلمي

أبرز رئيس الجمهورية, عبد العزيز بوتفليقة, يوم السبت "الأهمية القصوى" التي توليها الجزائر للتربية والتعليم والبحث العلمي.
و في رسالة له بمناسبة إحياء يوم العلم المصادف ل16 أفريل قرأها وزير الثقافة عزالدين ميهوبي, قال رئيس الجمهورية أن الجزائر أولت "أهمية قصوى" للتربية والتعليم والبحث العلمي, مستدلا ببعض الأرقام التي تعكس هذه الجهود وتترجم مساعي السلطات العمومية لرفع التحدي من أجل ضمان التربية السليمة القويمة للناشئة الجزائرية.
في هذا الإطار, اشار رئيس الجمهورية أن "نسبة تمدرس البالغين 6 سنوات من الأطفال في الجزائر بلغت 5ر98 %, وبلغ معدل التمدرس في التعليم الإبتدائي 9ر97%, وتجاوز مجموع التلاميذ المتمدرسين 8 ملايين ونصف مليون تلميذ, وهو يفوق خمس (1/5) ساكنة الجزائر دون احتساب طلبة الجامعات ومعاهد التعليم العالي".
و شدد الرئيس بوتفليقة على أنه "لا ينبغي أبدا أن تنسينا هذه الخطوات العملاقة التي قطعتها منظوماتنا التربوية وجوب مواصلة تحسينها ببذل المزيد من الجهود للإرتقاء بمستوى آداء المدرسين الذين هم الركيزة الأساس في كل عمل تربوي, مع توفير إمكانيات ولوج عالم تكنولوجيات الإعلام والإتصال بقدر أوفى وأنجع في التعليم والتكوين و التسيير".
و أوضح ان "المدرسة هي التي تخلق في الإنسان روح التحدي بحيث لا يسلم نفسه لإغراءات الكسل والخمول والتواكل, كما أنها تنمي فيه القيم الروحية والوطنية والإنسانية بعيدا عن الغرور والتطرف والتعصب, فيصبح مواطنا سويا صالحا ونافعا لنفسه ولغيره".
و أكد أنه "يتعين على القائمين بالمدرسة, والقيمين عليها, أن يدركوا الدور الهام الذي يقع على عاتقهم في تكوين البنية الصلبة للمواطن الصالح حسا ومعنى, وفي توفير الأمن العلمي والثقافي لمجتمعنا".في سياق متصل, أبرز رئيس الدولة أهمية الحرص على تكوين قاعدة علمية "قادرة على إبداع طرق لصوغ مستقبل يحقق ما نطمح إليه من تنمية ورقي وإزدهار", مؤكدا أنه على الجامعات الجزائرية "أن تضطلع بهذه المهمة, وأن تسعى لكي توفر للبلاد نخبة متميزة من العلماء والباحثين في شتى حقول المعرفة والإختصاص لا تكون قادرة على مسايرة عصرها فحسب, بل وعلى المشاركة في إنجازاته, وتكون, في الوقت نفسه, واعية للمصالح العليا لوطنها ومشاركة حقا في حل المشاكل المطروحة بإلحاح على الشعب".
و تابع موضحا أنه "لا يعني ذلك أن على الجامعة الجزائرية أن تتخلى عن البحث النظري وعن رسالتها الأكاديمية وتحصر رسالتها في الإستجابة لمتطلبات ظرفية. كلا عليها أن تجد الترتيب الأمثل للأولويات, الترتيب الذي يمكنها من إيجاد الموازنة السلمية, في كل المسائل التربوية, بين ضرورة أخد المتطلبات العاجلة للنهوض بالمجتمع في الحسبان وضرورة تطوير البحث الأساسي الذي لا غنى عنه".
في نفس الوقت, قال رئيس الجمهورية أن حاجة الجزائر إلى منظومة رقمية في الجامعات والمؤسسات التربوية والثقافية "يمليها علينا حرصنا على استجماع أسباب الوصول إلى المعلومة حيثما كانت", مضيفا أن مجتمع المعرفة "الذي نبتغي ولوجه حري بنا أن نضع لبناته الأولى عقول شبابنا المفكر, المتنور, العاقل, الواعي, المنتج".
الرئيس بوتفليقة يدعو إلى التمعن في المسيرة النضالية للشيخ عبد الحميد بن باديس
دعا رئيس الجمهورية, عبد العزيز بوتفليقة, يوم السبت إلى التمعن في المسيرة النضالية لرائد الحركة الإصلاحية الشيخ العلامة عبد الحميد بن باديس, مذكرا بجهوده في مواجهة مخططات الإستعمار الفرنسي لمسخ الشخصية الوطنية ومحو مقومات هوية الشعب الجزائري.
و في رسالة له بمناسبة إحياء يوم العلم المصادف ل16 أفريل قرأها وزير الثقافة عزالدين ميهوبي, قال رئيس الجمهورية أن "قسنطينة, على غرار المدن الجزائرية الأخرى, تحتفي اليوم بالذكرى السادسة والسبعين لرحيل رائد الحركة الإصلاحية الشيخ العلامة عبد الحميد بن باديس", مضيفا أن الشعب الجزائري برمته "يستعيد صورة ذلكم العلم الفذ في تاريخنا الحديث. ومن ثم, يحتفل بيوم العلم الذي صار موعدا سنويا نقف فيه على ما قطعناه من أشواط على نهج إمامنا عبد الحميد بن باديس (رحمه الله)".
و أوضح أن "الغاية من هذا الإحتفال بيوم العلم, كل سنة, لا تتوقف عند استذكار هذا الرائد القدوة ورفاقه الأجلاء الذين نذروا حياتهم لخدمة وطنهم الجزائر حين جعلوا من نشر العلم والمعرفة, النافعة في الدنيا والآخرة, وسيلة للتحرر الفكري الذي بدونه ما كان في استطاعة الإنسان الجزائري أن يقوى على التخلص من نير الإستعمار".
و ذكر رئيس الجمهورية أن جهود الشيخ عبد الحميد بن باديس وصحبه في جمعية العلماء المسلمين إنصبت "على مواجهة مخططات الإستعمار الساعية إلى مسخ الشخصية الوطنية ومحو مقومات هوية الشعب الجزائري التي مكنته من المحافظة على قيمه الأصيلة وإعادة بناء كيانه الوطني وترسيخه حتى وقف شامخ الهامة بين شعوب العالم".
و أبرز الرئيس بوتفليقة أنه "من هذه الأرضية الصلبة, عرف عبد الحميد بن باديس كيف يدافع عن اللغة العربية والثقافة الجزائرية, مدركا في الوقت نفسه وبرؤية ثاقبة, التزاوج الطبيعي القائم بين البعد الأمازيغي للشعب الجزائري وبعده العربي الإسلامي", مضيفا أنه من "إيماءاته التي كان يشير بها إلى الجانب الأمازيغي من حيث هو عنصر أساسي في هويتنا الوطنية, كان يوقع مقالاته الصادرة في مجلة الشهاب +ابن باديس الصنهاجي+".
و تابع قائلا: "نحن حين نستذكر, في يوم العلم, مناقب الإمام عبد الحميد بن باديس وسيرته وحياته التي نذرها لخدمة العلم والتنوير ونشرها والنضال من أجل القضية الوطنية, لا يسعنا إلا أن نعمل الفكر في جميع ما أنجزه, مع رفاقه, في مضمار التربية والتعليم, وفي تخليص الممارسة الدينية من شوائب الدجل والبدع والشعوذة, وفي السياسة والإجتماع وفي الصحافة والإعلام على الرغم من سطوة المستعمر الفرنسي ومحاولاته اليائسة لإخماد كل صوت حر".
بهذه المناسبة, أعرب الرئيس بوتفليقة عن "عرفان الشعب الجزائري قاطبة, وعن عظيم امتنانه وإكباره, لكل الرجال والنساء, على اختلاف أجيالهم, الذين ساهموا, قبل تحرير بلادنا وبعده, في استعادة حق الإنسان الجزائري في نور العلم, ونعمة المعرفة من خلال مساهمتهم القيمة الجليلة في بناء صرح المنظومة التعليمية الوطنية بمختلف قطاعاتها وبنائها".
كما أعرب عن حرص الدولة الثابت على "الإعتناء الدائم بتحسين ظروف جميع الذين يضطلعون بالوظيفة التعليمية النبيلة بكافة أسلاكها واختصاصاتها, وعلى تمكينهم جميعا من كل الوسائل اللازمة لمواصلة جهودهم في أداء رسالتهم الشريفة التي لا غنى عنها لتنمية بلادنا وتطويرها".
الرئيس بوتفليقة يدعو إلى الخروج بالثقافة من طور الإستهلاك إلى طور الإبداع و الإنتاج
دعا رئيس الجمهورية, عبد العزيز بوتفليقة, يوم السبت إلى الخروج بالمعرفة والثقافة من طور الإستهلاك إلى طور الإبداع والإنتاج لكي تسهما في التنمية الإقتصادية.
و في رسالة له بمناسبة إحياء يوم العلم المصادف ل16 أفريل قرأها وزير الثقافة عزالدين ميهوبي, قال رئيس الجمهورية "إنه من حق الجزائريات والجزائريين, بل, ومن واجبهم, أن يعتزوا بكون دستور بلادهم قد كرس الحق في التحصيل المعرفي بأن جعله حقا مضمونا يتساوى فيه ابناء الشعب كلهم", داعيا إلى العمل "الآن أكثر من أي وقت مضى, على الخروج بالمعرفة والثقافة من طور الإستهلاك إلى طور الإبداع والإنتاج لكي تسهما في التنمية الإقتصادية".
و تابع مؤكدا أنه "من شأن تجسيد حق المواطن والمواطنة في التحصيل المعرفي أن يدفعنا دفعا قويا في اتجاه الإضطلاع بمسؤوليتنا المتمثلة في وقاية المجتمع الجزائري من إنتاج ثقافة كراهية الغير, وثقافة زرع الرعب وثقافة التزمت, وثقافة الموت, وتحصينه من أخطارها".
و شدد رئيس الجمهورية على أن الثقافة "ليست منتجا رسميا ولا صناعة مؤسسة بعينها, إنما هي نتاج دينامية اجتماعية جماعية تبدأ بالتعليم في المؤسسات التربوية, عبر مختلف الأطوار, لتبلغ مؤسسات البحث العلمي والإبتكار المتجدد, مع ضرورة أن يتساوق معها الشارع والمؤسسات الدينية, ودور الشباب, ودور الثقافة والمسارح, والسينما, والتلفزيون, ووسائل الإعلام, وغيرها من المرافق الثقافية والإجتماعية الحيوية".
و أضاف في نفس السياق قائلا "ليس هناك شك في أن الثقافة سلوك اجتماعي إنساني دائم التجدد, وينطلق أساسا من الفرد ليصبح منتجا اجتماعيا مشتركا بين كل الأفراد, يتعارفون من خلال هذا المصطلح على القيم والمبادئ التي ترتقي بالمجتمع, باعتماد الفن والأدب والفكر والعلم بغية بناء منظومة ثقافية قائمة على الهوية الوطنية الواحدة بمختلف ابعادها".
و إعتبر الرئيس بوتفليقة أن "الثقافة المجدية هي الدرع الذي يقي شبابنا من التطرف, هاته الآفة المقيتة التي تنتقل, من بلد إلى آخر, ومن زمن إلى زمن", مؤكدا عزم الجزائر على محاربة هذا التطرف باستخدام سلاح المعرفة والتنوير للقضاء على أسبابه ومكوناته.