بن غبريط تستثني تلاميذ "البيام" و"السانكيام" من الاستدراك

أعطت فرصة للمتمدرسين المتعثرين في الابتدائي والمتوسط

* إعطاء فرصة ثانية للتلاميذ الذين تقترب نتائجهم من معدل الانتقال
أعلنت وزارة التربية عن قرار توسيع الاختبارات الاستدراكية إلى جميع المستويات التعليمية لمرحلتي التعليم الابتدائي والتعليم المتوسط، في اجراءات جديدة تدخل حيز التنفيذ قبل عطلة الصيف لموسم 2016/2015، تعادل تلك المعتمد بالجامعات، عبر إعطاء فرصة للتلاميذ في استدراك المواد التي تعثر فيها.
تلقى مدراء التربية بالولايات تعليمات وزارة التربية للتطبيق والمتابعة، فيما جندت الوزارة مفتشي التعليم المتوسط وكذا الابتدائي ومدير المتوسطات والمدارس الابتدائية بما فيهم الأساتذة المعلمين، من أجل العمل على تنفيذ ما جاء من قرارات وزيرة التربية التي أكدت فيها ”أنه في إطار تعميق وتحسين سيرورة إصلاح المنظومة التربوية وعملا بمبدأ تكافئ فرص النجاح لكل التلاميذ وإحداث انسجام أكثر لمسارهم الدراسي، تقرر توسيع تنظيم الاختبارات الاستدراكية إلى جميع المستويات التعليمة لمرحلتي التعليم الابتدائي والتعليم المتوسط، باستثناء السنوات الأولى والخامسة ابتدائي والسنة الرابعة متوسط”.
وأشارت التعليمة التي تحمل الرقم /2.2.0/15 التي وقعها مراد محمد فتيح مدير التعليم الأساسي، أنه تهدف الاختبارات الاستدراكية حسب تعليمة الوزارة إلى إعطاء فرصة ثانية للتلاميذ الذين تقترب معدلاتهم من معدل الانتقال لاستدراك نقائصهم التعليمية خلال السنة الدراسية وتشجيعهم على بذل مجهودات أكثر لتحسين قدراتهم العلمية وتحقيق نتائج إجابية في كل المواد، مما يؤدي إلى تخفيض نسبة الإعادة في مرحلة التعليم الإجباري والحد من التسرب المدرسي”. وأوضح مدير التعليم الأساسي أنه تنظم الاختبارات الاستدراكية في كل المستويات التعليمية لمرحلتي التعليم الابتدائي والتعليم المتوسط لفائدة التلاميذ الذين لم يحصلوا على معدل الانتقال إلى المستوى الإعلى ”5/10 في التعليم الابتدائي و10/20 في التعليم المتوسط”، وتحصلوا على معدل سنوي يترواح بين 4.50 و4.99 من 10 في الابتدائي وما بين 9 و9.99 من 20 في التعليم المتوسط.
وأضاف ”تنظم الاختبارات الاستدراكية على مستوى المؤسسة التعليمية قبل الخروج إلى العطلة الصيفية وفق رزنامة الاختبارات الفصلية المحددة، ويمتحن التلاميذ في المواد التي لم يحصلوا فيها على المعدل، وتعوض علامات الاختبارات الاستدراكية المعدلات السنوية للمواد التي لم يتحصل فيها التلاميذ على المعدل خلال السنة الدراسية لحساب المعدل السنوي العام الجديد، وعلى هذا الاساس الاخير يحدد انتقال التلاميذ الى المستوى الأعلى”.
وألزام ذات المسؤول من الأساتذة أنه ينبغي التأكيد عند احتساب المعدلات على الاحتفاظ بالعلامات التي تكون في صالح التلميذ سواء تلك المسجلة في الاختبارات الاستدراكية أو تلك المسجلة في الاختبارات العادية”، وهذا قبل أن يشدد على التجسيد الفعلي للترتيبات الواردة في هذا المنشور في وقتها ومتابعة تنفيذها ونتائجها.