"وكالات دولية تصنف المراتب الأولى للجامعات لمن يدفع أكثر"

قال أن تصنيف الجزائر في المراتب الأخيرة أمر غير منطقي، مدير البحث العلمي:

اعتبر المدير العام للبحث العلمي والتطوير التكنولوجي بوزارة التعليم العالي والبحث العلمي البروفيسور أوراق عبد الحفيظ من تيبازة أن تصنيف الجامعات من قبل بعض الوكالات الدولية في مراتب أولى حسب ”من يدفع أكثر” هو نشاط الغرض منه تجاري وإشهاري محض.
وأوضح البروفيسور في تصريح على هامش الأبواب المفتوحة على نشاطات مركز البحث العلمي والتقني للتحاليل الفيزيائية والكيميائية ببواسماعيل (تيبازة) أن الكثير من وسائل الإعلام من تسقط في فخ وكالات إشهارية تعمل على الترويج لجامعات خاصة من أجل استقطاب أثرياء العالم لتدريس أبنائهم على حساب الجامعات العمومية.
وأضاف متسائلا ”هل يعقل أن 90 بالمائة من المراتب الأولى ترجع لجامعات خاصة على حساب جامعات عمومية مجانية في كبريات الدول المتقدمة على غرار الولايات المتحدة أين أعلنت مؤخرا إحدى تلك الوكالات تصنيف جامعات عمومية في آخر المراتب على اعتبار أنها جامعات ليست لها ميزانية ضخمة من شأنها الترويج لصورتها”.
وبخصوص الجزائر فقال المسؤول أن ”تلك التصنيفات غير منطقية وغير معقولة لنفس الأسباب التي ذكرت سابقا” مؤكدا أن المؤشر الوحيد على التكوين النوعي العالي المستوى الذي تقدمه مختلف الجامعات هو قوة الطلب على الكفاءات الجزائرية من قبل كبريات الشركات العالمية في شتى المجالات وفي مختلف الدول المتقدمة.
ودعا وسائل الإعلام إلى تسليط الضوء والقيام بتحقيقات صحفية عن نجاحات وإنجازات خريجي الجامعة الجزائرية بالخارج مشيرا إلى هجرة الأدمغة والعدد المعتبر للباحثين الجزائريين المتواجدين بالخارج.
وفي السياق أكد أن مصالح وزارة التعليم العالي مفتوحة على كل المبادرات والاقتراحات التي من شأنها الاستفادة من خدمات الجزائريين الذين أثبتوا جدارتهم في دول العالم مشيرا إلى تسجيل عجز ”كبير” في عدد الباحثين الدائمين.
ويتعلق الأمر بعدد لا يتعد ال3000 باحث دائم -حسب البروفيسور أوراق- الذي وصف الرقم بالضئيل جدا مقارنة بعدد السكان والتحديات التي تنتظر الجزائر لبناء اقتصاد وطني قوي ومتنوع.
ولذلك يواصل البروفيسور ”نعمل على تشجيع البحث العلمي بمراكز البحث العلمي خاصة لأن دور الباحث في الجامعة هو دور أكاديمي معرفي بالدرجة الأولى قبل أن يتحول إلى باحث دائم تطبيقي يعمل على ابتكار مشاريع يمكن تجسيدها على أرض الواقع.