لتفادي‮ ‬تدهور البحث العلمي

هذه هي‮ ‬مطالب‮ ‬الكناس‮ ‬

طالب مجلس أساتذة التعليم العالي‮ ‬كناس‮ ‬الوزارة الوصية بفصل المسار العلمي‮ ‬للأستاذ الجامعي‮ ‬عن المسار المهني،‮ ‬وأن‮ ‬يكون الأساس المعتمد في‮ ‬المسار المهني‮ ‬هو المسار البيداغوجي‮. ‬وفي‮ ‬السياق،‮ ‬أوضح المنسق الوطني‮ ‬للكناس،‮ ‬عبد الحفيظ ميلاط،‮ ‬أنه‮ ‬يتعين فصل المسار المهني‮ ‬عن المسار العلمي‮ ‬للأستاذ الجامعي،‮ ‬مشيرا إلى أن السبب الأول لتدهور البحث العلمي‮ ‬في‮ ‬الجامعة الجزائرية،‮ ‬هو ربط المسار المهني‮ ‬للأستاذ الجامعي‮ ‬بالمسار العلمي‮ ‬وإهمال وإقصاء المسار البيداغوجي،‮ ‬فكانت النتيجة أن تحولت مخابر البحث الجامعي‮ ‬من دورها الأساسي‮ ‬كأهم مركز لتطوير البحث العلمي‮ ‬الجامعي،‮ ‬إلى مجرد مركز للترقية المهنية للأستاذ الجامعي،‮ ‬فأصبح الأستاذ الجامعي‮ ‬يسعى للنشاط في‮ ‬هذه المخابر لسبب واحد هو تحسين ملفه العلمي‮ ‬للترقية‮. ‬وأضاف ميلاط في‮ ‬منشور له على موقع التواصل الاجتماعي‮ ‬فايسبوك‮ ‬،‮ ‬أن المشاركة في‮ ‬الملتقيات الوطنية والدولية التي‮ ‬تنظمها المخابر أو الجامعات،‮ ‬أصبحت أشبه بالزردات العلمية المقصورة على الأهل فقط،‮ ‬والغرض الوحيد للمشاركة هو الحصول على الشهادة التي‮ ‬يضيفها الأستاذ الجامعي‮ ‬لملف تأهيله،‮ ‬مضيفا أن النشر في‮ ‬المجلات،‮ ‬أصبح له‮ ‬غرض واحد وأوحد هو الحصول على شهادة النشر لإضافتها لملف الترقية أو التأهيل‮. ‬وقال ذات المتحدث،‮ ‬أن نتيجة توجه الأستاذ الجامعي‮ ‬للجري‮ ‬وراء شهادات المشاركة والنشر والمطبوعة،‮ ‬أهمل الكثير منهم عملهم البيداغوجي‮ ‬الأساسي‮ ‬الذي‮ ‬تحول عند الكثير إلى عمل ثانوي‮ ‬يأتي‮ ‬بعد مسار الاستاذ العلمي،‮ ‬وبهذا نكون قد ظلمنا البحث العلمي‮ ‬والأستاذ الجامعي‮ ‬وظلمنا الطالب في‮ ‬آن واحد،‮ ‬يقول ميلاط‮. ‬وشدد المنسق الوطني‮ ‬على ضرورة تشجيع الأساتذة الذين‮ ‬يفضلون المسار العلمي،‮ ‬بتحفيزات مالية كبيرة،‮ ‬مرتبطة بنتائج هذا المسار وذلك من اجل السماح بترقية البحث العلمي،‮ ‬وتحسين المسار البيداغوجي‮ ‬وتقديم مادة علمية محترمة للطلبة والأهم من ذلك‮ ‬يصبح النشر في‮ ‬المجلات العلمية والمشاركة في‮ ‬الملتقيات العلمية لغرض علمي‮ ‬واضح بعيدا عن عملية تحصيل الشهادات‮.‬