الدعوة إلى إدراج الباقة الرقمية للتمدرس في المنظومة التربوية الوطنية

دعا أحمد تيسى، طالب سابق بالمدرسة العليا للأساتذة و أستاذ سابق في آخر إصدار له حول تكنولوجيات الإعلام و الاتصال في الوسط التعليمي إلى إدراج الباقة الرقمية في التمدرس ضمن الأولويات بالجزائر.
ويضع هذا الكتاب الذي يحمل عنوان "الباقة الرقمية للتمدرس: ابتكار لمدرسة القرن ال21" ضمن سلسلة "كوفير" و الذي يقع في 136 صفحة رهان المدرسة الرقمية في صلب هذه الابتكارات التي تميز قطاع التربية في بداية الألفية الثالثة.
وقد رسم أحمد تيسى الذي يتمتع بخبرة طويلة في مهنة التعليم و المعروف أيضا بإسهاماته العديدة في وسائل الإعلام الجزائرية حول البيداغوجية و مجال التعليم بصفة عامة جدولا حول التجارب عبر عالم الباقة الرقمية للتمدرس قبل أن يوضح الرهانات الحقيقية للمدرسة الرقمية و القسم الرقمي.
و يرى الكاتب أن قسم المدرسة التقليدي و بالرغم من أنه كان مصدرا لتحقيق تقدم في المجال البيداغوجي فانه يبقى مرتبط بالفشل المدرسي. و أوضح أن "نقل المعلومات من جانب واحد -من المعلم نحو المجموعة- لا يسمح بتفريد التعلم. و في الفصل المعنون "الباقة الرقمية للتمدرس في تحرك" أكد السيد أحمد تيسى أن الباقة الرقمية للتمدرس تعد نظاما يضم من خلال الرقمنة كل فضاءات العمل المخصصة لتسيير مؤسسة مدرسية".
فالأمر يتعلق حسبه بنظام مبتكر يهدف إلى تكثيف الإتصال و تسهيله بين مختلف الفاعلين للأسرة التربوية (المعلمين و التلاميذ و الإدارة و العائلة). كما يسمح يضيف الكاتب بإرساء أسس لديمقراطية إسهامية في تسيير المؤسسة المدرسية. وعارض من جهة أخرى أولائك الذين يؤيدون فكرة هيمنة الإعلام الآلي من خلال استعمال تكنولوجيات الإعلام و الإتصال في كل المجالات إلى درجة إستبدال المحفظة بوسائل معلوماتية متعددة الوسائط.
واعتبر أنه "لا يجب إلغاء الكتاب و الكراس من الوسط المدرسي" موضحا أن القيام بذلك ان اقتضى الأمر يعني تجريد العمل البيداغوجي من الطابع الإنساني إضافة إلى إلغاء المطالعة". و فيما يتعلق بالقسم الرقمي أوضح السيد أحمد تيسة أن هذه الطريقة "ستسمح بإقامة اتصال حيوي بين المجموعة في القسم". و بهذا فإن هذا الفضاء البيداغوجي المحض للباقة الرقمية للتمدرس يمكن من تسيير و تنشيط القسم.
و أكد الكاتب في هذا السياق ان البيداغوجية التفاعلية المدعمة بالإستعمال الذكي لتكنولوجيات الإعلام و الإتصال تضع في متناول المعلم وسيلة تعليمية تمكنه من تفريد التعليم. و قدم السيد أحمد تيسى بعض السبل لتجاوز العراقيل التي تعترض استعمال الباقة الرقيمة للتمدرس مثل الذهنيات و الهوة الرقمية داعيا إلى احترام اخلاقيات تكنولوجيات الإعلام و الإتصال.