‬كيف تحوِلنا الانترنت الى أغبياء؟

كثر الحديث في‮ السنوات الأخيرة عن استخدامات الانترنت في‮ البحث العلمي‮ وفي‮ البحث عن المعلومة والطرق المعتمدة من قبل الطلبة الجامعيين والثانويين في‮ الولوج الى عالم الانترنت لتحضير بحوث الأعمال الموجهة وحتى المذكرات ورسائل الماجستير،‮ مقابل انخفاض رهيب في‮ درجة اعتماد الطلبة على الكتب العلمية القيمة المتخصصة،‮ وقد كشفت تقارير علمية أن الكتاب في‮ تراجع رهيب في‮ الجامعة،‮ وأن نسبة ما لا‮ يقل عن ‮09 بالمئة لا‮ يقرؤون كتابا علميا متخصصا في‮ ميدان الدراسة طيلة سنوات التكوين،‮ وأن أغلب بحوثهم مستمدة من الانترنت أو من بحوث سابقيهم،‮ مما أدى الى تراجع رهيب في‮ المستوى العلمي‮ العام‮.‬
في‮ هذا الصدد نشرت صحيفة‮ ''‬ديلي‮ تلغراف‮'' موضوعا في‮ غاية الأهمية في‮ قسم التكنولوجيا للكاتب نيكولاس كار مؤلف كتاب‮ ''‬الضحالة‮'' عن تأثير الانترنت على طريقة تفكيرنا‮.‬ يقول الكاتب انه رغم ان شبكة الاتصالات الدولية‮ (‬الانترنت‮) موجودة منذ ‮02 عاما فقط إلا أنها أصبحت لا‮ غنى عنها في‮ حياتنا‮.‬ ووفرت الانترنت الحصول على كميات هائلة من المعلومات،‮ وجعلت الناس تتواصل بشكل شبه دائم‮.‬ إلا أن للاعتماد على الانترنت اثرا جانبيا خطيرا،‮ برأي‮ الكاتب،‮ إذ تشير أدلة علمية متزايدة إلى أن الانترنت بتشتيتها الانتباه ومقاطعة التفكير تحولنا إلى أناس سطحيين مشتتي‮ التفكير‮.‬
ويعدد الكاتب أبحاثا نفسية وسلوكية حديثة تكشف عن الجانب المظلم للانترنت في‮ حياة مستخدمي‮ الكمبيوتر لتصفح الشبكة الدولية،‮ يشير إلى أن اهتمامه بالأمر،‮ وهو‮ يعد لكتابه،‮ ليس أكاديميا فحسب وإنما فيه جانب شخصي‮ أيضا بعدما شعر انه‮ يفقد القدرة على التركيز والتفكير العميق،‮ ومن هنا كان دافعه لإعداد الكتاب‮.‬ ويقول الكاتب نيكولاس كار انه حتى وهو بعيد عن الكمبيوتر كان‮ يشعر بتشتت الانتباه وكأنما ذهنه في‮ حالة عطش للمعلومات السريعة‮.‬ وأدى بحثه في‮ الدراسات العلمية والنفسية حول الموضوع الى استنتاجات مثيرة للقلق على حد تعبيره‮.‬
وتشير الدراسات إلى أن من‮ يقرؤون نصا مليئا بالروابط‮ يستوعبون اقل بكثير ممن‮ يقرؤون نصا مطبوعا على الورق‮. ومن‮ يشاهدون عروضا مطعمة بالصوت والصورة‮ يتذكرون اقل بكثير ممن‮ يتلقون المعلومات بطريقة أكثر تركيزا وأقل بهرجة‮.‬ كما أن من‮ يتشتت انتباههم دوما برسائل البريد الالكتروني‮ والتحديثات والرسائل الالكترونية‮ يفهمون اقل بكثير ممن‮ يمكنهم التركيز على ما‮ يتلقون‮.‬ ومن‮ يتعاملون مع مهام متعددة اقل إبداعا وأقل إنتاجية ممن‮ يركزون على أمر واحد‮.‬ والسبب،‮ حسب خلاصة الدراسات العلمية،‮ أن الانترنت تجعل مستخدمها‮ يفتقد العامل الأساسي‮ في‮ التفكير،‮ وهو الربط بين ما‮ يتلقاه وما ترسخ في‮ الذاكرة من معرفة‮.‬
هذا التحليل‮ يذكرنا بالدراسات العلمية التي‮ قامت بها بعض الباحثات في‮ الولايات المتحدة الأمريكية حول الذكاء عند الطفل ومشاهدة التلفزيون،‮ حيث أكدن أن الأطفال الذين‮ يشاهدون برامج التلفزة بنسبة كبيرة محصورة في‮ أكثر من ‮3 ساعات‮ يوميا نتائجهم الدراسية ستكون لا محالة ضعيفة خصوصا في‮ الرياضيات واللغة والتعبير،‮ لأن عالم الصوت والصورة في‮ آن واحد‮ يفقد الطفل القدرة على التذكر ويضعف الإبداع ويقلل من قدرته على استخدام الخيال،‮ وهو ما‮ يمكن تسميته حسب تعبير العالم الكندي‮ الشهير مارشال ماكلوهان الوسائل الإعلامية الباردة التي‮ يقل فيها استخدام الإنسان لحواسه التي‮ تساعده على تنمية القدرات الذهنية،‮ وحسب الدراسات العلمية فإنه كلما اعتمد الفرد على الصوت والصورة سواء في‮ التلفزيون أو الانترنت‮ يقل ذكاؤه ويقل استخدام الخيال الذي‮ ينمي‮ الذكاء،‮ الأمر الذي‮ يؤكد أن الدعوات المثيرة الى أهمية وضرورة استخدام الانترنت دعوة في‮ غير محلها،‮ لأن النتيجة ستكون سلبية،‮ خصوصا أن المستوى التعليمي‮ في‮ تراجع سواء في‮ الثانوية أو الجامعة رغم النتائج الإيجابية المسجلة في‮ نسب النجاح‮.‬