مقتل 10 أشخاص واصابة 477 آخرين    إطلاق جائزة أحسن بحث في القانون الانتخابي الجزائري    بدء عملية الحجز الالكتروني بفنادق مكة المكرمة    جيدو/ بطولة إفريقيا فردي 2025 (اليوم الثاني والاخير): الجزائر تحرز أربع ميداليات جديدة    ورقلة: التأكيد على أهمية ترقية ثقافة التكوين المتواصل في المؤسسات الإعلامية    توقيع مذكرة تفاهم في مجال البحث والتطوير    تعميم رقمنة الضرائب خلال سنتين    عطاف يوقع على سجل التعازي إثر وفاة البابا    مزيان يُحذّر من تحريض الجمهور    سعداوي: هكذا تتحقّق جودة التعليم..    هذا موعد بداية بيع الأضاحي المستوردة    صالونات التجميل تحت المجهر    والي تيبازة يشدد على ضرورة مضاعفة المتابعة الميدانية    بلحاج يشيد بالعلاقات الجيدة    مُلتزمون بتحسين معيشة الجزائريين    صيدال يوقع مذكرة تفاهم مع مجموعة شنقيط فارما    مشاركة جزائرية في الطبعة ال39 لمعرض تونس الدولي للكتاب    السيد مزيان يؤكد على أهمية التكوين المتخصص للصحفيين لمواكبة التحولات الرقمية    لهذا السبب رفض إيلان قبال الانتقال لأتلتيكو مدريد    إعادة دفن رفات شهيدين بمناسبة إحياء الذكرى ال67 لمعركة سوق أهراس الكبرى    تربية: إطلاق 3 منصات إلكترونية جديدة تعزيزا للتحول الرقمي في القطاع    أفضل لاعب بعد «المنقذ»..    بسبب بارادو وعمورة..كشافو بلجيكا يغزون البطولة المحترفة    السيد بداري يشرف على تدشين مشاريع ابتكارية و هياكل بحث علمي بقسنطينة    "زمالة الأمير عبد القادر"...موقع تاريخي يبرز حنكة مؤسس الدولة الجزائرية الحديثة    حج 2025 : إطلاق برنامج تكويني لفائدة أعضاء الأفواج التنظيمية للبعثة الجزائرية    الجمباز الفني/كأس العالم: تأهل ثلاثة جزائريين للنهائي    غزة: ارتفاع حصيلة الضحايا إلى 51495 شهيدا و117524 جريحا    أكسبو 2025: جناح الجزائر يحتضن أسبوع الابتكار المشترك للثقافات من أجل المستقبل    تصفيات كأس العالم للإناث لأقل من 17 سنة/الجزائر-نيجيريا (0-0): مسار جد مشرف لفتيات الخضر    الأونروا: أطفال غزة يتضورون جوعا    مقتل مسؤول سامي في هيئة الأركان العامة    المرأة تزاحم الرجل في أسواق مواد البناء    ملك النرويج يتسلم أوراق اعتماد سفير فلسطين    انطلاق عملية بيع الأضاحي المستوردة في الفاتح ماي    التأكيد على تعزيز الحوار السياسي وتوطيد الشراكة الاقتصادية    مخططات جديدة لتنمية المناطق الحدودية الغربية    الدبلوماسية الجزائرية أعادت بناء الثقة مع الشركاء الدوليين    مداخيل الخزينة ترتفع ب 17 بالمائة في 2024    15 بلدا عربيا حاضرا في موعد ألعاب القوى بوهران    متابعة التحضيرات لإحياء اليوم الوطني للذاكرة    اجتماع لجنة تحضير معرض التجارة البينية الإفريقية    إبراهيم مازة يستعد للانضمام إلى بايرن ليفركوزن    رئيسة مرصد المجتمع المدني تستقبل ممثلي الجمعيات    الجزائر وبراغ تعزّزان التعاون السينمائي    ختام سيمفوني على أوتار النمسا وإيطاليا    لابدّ من قراءة الآخر لمجابهة الثقافة الغربية وهيمنتها    الكسكسي غذاء صحي متكامل صديق الرياضيين والرجيم    60 طفلًا من 5 ولايات في احتفالية بقسنطينة    وكالات سياحية وصفحات فايسبوكية تطلق عروضا ترويجية    المجلس الشعبي الوطني : تدشين معرض تكريما لصديق الجزائر اليوغسلافي زدرافكو بيكار    سيدي بلعباس : توعية مرضى السكري بأهمية إتباع نمط حياة صحي    بلمهدي يحثّ على التجنّد    هذه مقاصد سورة النازعات ..    هذه وصايا النبي الكريم للمرأة المسلمة..    ما هو العذاب الهون؟    كفارة الغيبة    بالصبر يُزهر النصر    







شكرا على الإبلاغ!
سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.



تدريس اللغة الأمازيغية ب14 مؤسسة تربوية بالبليدة
نشر في أخبار اليوم يوم 20 - 09 - 2017


لأول مرة ضمن قائمة 38 ولاية عبر الوطن
تدريس اللغة الأمازيغية ب14 مؤسسة تربوية بالبليدة
شرعت 14 مؤسسة تربوية على مستوى البليدة مع بداية الموسم الدراسي 2017/2018 بتدريس اللغة الأمازيغية لأول مرة في هذه الولاية وهو ما لقى ترحيبا من أولياء التلاميذ الذين طالبوا بضرورة تلقين أبنائهم هذا اللغة الوطنية.
ي. تيشات
كشفت المسؤولة الأولى لقطاع التربية لولاية البليدة غنيمة آيت ابراهيمي أنه لأول مرة تقوم المؤسسات التربوية بالولاية بتعليم هذه اللغة الوطنية التي تدرس حاليا على مستوى 38 ولاية عبر الوطن مضيفة أن 14 متوسطة شرعت في تدريس اللغة الأمازيغية للتلاميذ مع تأكيد ذات المسؤولة أن تدريس هذه اللغة بالبليدة جاء عقب طلبات ملحة من طرف أولياء التلاميذ لتلقين أبنائهم هذه اللغة الوطنية ي مشيرة إلى انه تم فتح ستة مناصب مالية لأساتذة مختصين في اللغة الأمازيغية عبر المؤسسات المعنية في انتظار تعميم تدريسها عبر مؤسسات أخرى .
من جهة أخرى ذكرت ذات المتحدثة أن المؤسسات التربوية بالولاية تضم 77 تلميذا متمدرسا من ذوي الاحتياجات الخاصة (فاقدي البصر المعاقين حركيا وغيرهم) في مختلف الأطوار موزعين عبر سبعة مدارس مشيرة إلى أن هناك عدد آخر من هذه الفئة الحساسة من المجتمع يدرسون بالمؤسسات التابعة لمديرية النشاط الاجتماعي (لاسيما المصابين بالتوحد والمعاقين ذهنيا وضعيفي السمع) مؤكدة استعداد مديريتها لتقديم كل المساعدات اللازمة لإدماج هؤلاء التلاميذ الذين لم تقصر الدولة في حقهم -كما قالت-.
تغطية جميع المناصب الشاغرة
وفي سياق آخر كشفت آيت ابراهيمي عن تغطية جميع المناصب الشاغرة للطاقم التربوي والإداري للأطوار الثلاثة (ابتدائي متوسط وثانوي) على مستوى الولاية حيث تم تعويض 942 منصب تربوي شاغر بالنسبة للابتدائي و644 منصب للمتوسط و374 منصب في الثانوي مع تاكيدها أن التعويض تم إما عن طريق توظيف خريجي المدارس العليا أو من القوائم الاحتياطية أو من الناجحين في المسابقات التي أجرتها وزارة التربية الوطنية أو عن طريق الاستخلاف بالنسبة للمواد غير المتوفر فيها أساتذة على غرار الفيزياء والرياضيات.
ولفتت إلى أن شغور المناصب يعود لعدة أسباب أهمها الإحالة على التقاعد حيث شهد شهر أوت الفارط خروج 1852 أستاذ على مستوى الولاية بالإضافة إلى الترقية والتحويل خارج الولاية والاستيداع ومختلف العطل الأخرى وبخصوص توزيع الكتاب المدرسي أكدت ذات المسؤولة أن العملية انتهت عبر جميع المؤسسات التربوية بالولاية ماعدا بعض الكتب كالرياضيات للسنتين الثانية والثالثة متوسط والتي سيتم توزيعها على التلاميذ قبل بداية الأسبوع المقبل فور استلامها من الديوان الجهوي للمطبوعات المدرسية بالبليدة.
استفادة 50.805 تلميذ معوز من المنحة المدرسية
وبخصوص العملية التضامنية الخاصة بالدخول المدرسي لفائدة المعوزين والمتمثلة في توزيع منحة 3000 دج والأدوات والحقائب المدرسية قالت إن العملية الأولى بلغت نسبة 76 بالمائة من السداد حيث استفاد 50.805 تلميذ معوز من أصل 70.000 تلميذ من هذه المنحة أما فيما يخص الأدوات المدرسية فقد عرفت نوعا من التأخر حيث سيتم توزيع قبل نهاية الأسبوع الجاري قرابة 30.000 جهاز مدرسي على التلاميذ الذين ينتمون للعائلات ذوي الدخل الضعيف. وبالنسبة للنقل المدرسي قالت المسؤولة أن القطاع يعاني عجزا في المجال ب 77 حافلة أي أن 6000 تلميذ بحاجة للنقل المدرسي لا يستفيدون منه مضيفة أن العدد الإجمالي للحافلات الموجودة حيز الخدمة يبلغ 99 حافلة يستفيد من خدماتها 122.088 تلميذ إلا أن هذا العدد يبقى غير كاف.


انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.