يتقاضون 360 دج للساعة في دروس الدعم مقابل 300 دج لكل تلميذ في الدروس الخصوصية.. بابا احمد يضخ 83 مليار دينار للقضاء على الدروس الخصوصية والأساتذة يرفضون

خصصت وزارة التربية الوطنية مبلغا يقارب 83 مليار دينار لدروس الدعم، وهي الميزانية التي تشجع من خلالها الأساتذة على تقديم هذه الدروس للتلاميذ مقابل الاستغناء عن الدروس الخصوصية، فيما رفض العديد من الأساتذة ذلك، خاصة وأنهم يتقاضون عن الساعة الواحدة 360 دينار، بينما في الدروس الخصوصية يتقاضون عن كل تلميذ 300 دينار، كما انتقد أولياء التلاميذ البديل الذي اعتمدت عليه الوصاية للقضاء على هذه الظاهرة، واعتبروا دروس الدعم غير كافية لأبنائهم.
كشف مصدر مسؤول بقطاع التربية الوطنية أن العشرات من الأساتذة والمعلمين رفضوا القيام بدروس الدعم التي أقرتها وزارة التربية الوطنية لفائدة التلاميذ، من أجل القضاء على ظاهرة الدروس الخصوصية التي يلجأ إليها الأساتذة والتلاميذ. وأكد مصدرنا أن سبب عزوف الأساتذة عن دروس الدعم هو الأجر الذي يتقاضاه الأستاذ عن كل ساعة دعم، كاشفا أن كل أستاذ يتقاضى مبلغ 360 دينار عن كل ساعة، فيما يتقاضى في الدروس الخصوصية عن كل تلميذ مبلغ 300 دينار، حيث اعتبر الأساتذة أن الأجر غير محفز للقيام بهذه الدروس، وأن الدروس الخصوصية تضمن ربحا أكبر وأحسن للرفع من مستوى التلاميذ. من جانب آخر، خصصت وزارة التربية الوطنية ميزانية قدرت ب 82,965 مليار دينار لفائدة المعلمين والأساتذة الذين يقومون بدروس الدعم، وأكد مصدرنا أن هذا المبلغ من أجل تشجيع الأساتذة على العمل في دروس الدعم والقضاء التدريجي على الدروس الخصوصية، إلا أن هذه المبالغ التي خصصتها الوصاية لم تفِ بالغرض، خاصة وأن الأساتذة غير راضين بالمبلغ المقدم عن كل ساعة دعم.
من ناحية أخرى، انتقد أولياء التلاميذ دروس الدعم التي برمجتها وزارة التربية الوطنية خلال أوقات الفراغ، عشية كل يوم ثلاثاء والسبت، حيث اعتبروها لا تساعد على تحسين مستوى أبنائهم، فهي تشبه الدروس الاستدراكية، ولا يمكن للأستاذ أن يعرف نقطة ضعف كل تلميذ، حيث أكد رئيس الاتحاد الوطني لجمعيات أولياء التلاميذ أحمد خالد أنه في دروس الدعم يتواجد في القسم قرابة 20 إلى 25 تلميذا، ما لا يساعد الأستاذ على معرفة المستوى الحقيقي لكل تلميذ والمادة التي هو ضعيف فيها، إضافة الى ذلك تقدم في دروس الدعم حسب المتحدث تمارين فقط، ولا يشرح الأستاذ للتلاميذ، على عكس الدروس الخصوصية التي يكون فيها عدد التلاميذ أقل والأستاذ يدرّس كل تلميذ حسب مستواه الدراسي، ولهذا أكد خالد أنه يجب على وزارة التربية إيجاد البديل الحقيقي للدروس الخصوصية حتى يتم القضاء النهائي عليها، مشيرا إلى أنه بدروس الدعم لا يتم القضاء على هذه الظاهرة.