عطاف يلتقي لامولا    الجيش بالمِرصاد لبارونات السموم    ندوة حول دور القيم في ترشيد السلوك وتعزيز المواطنة    400 مشروع بحثي جاهز للتجسيد    الإصلاحات والإنجازات وفاء لعهد الشهداء    صفحة جديدة في نضال الشعب الصحراوي    الجزائر في المستوى الرابع    قتلى في حوادث مرور    محطّتان جديدتان لتحلية المياه    سونلغاز تتأهّب لرمضان    المجمع الجزائري للغة العربية يطلق مشاريع رقمية    ارتفاع حصيلة الشهداء في قطاع غزة    الحكومة تدرس مشروعاً استراتيجياً رائدا لتعزيز السيادة الرقمية    بيان مجلس الوزراء يعكس أولويات كبرى للسلطات العليا في البلاد    الأهمية الكبيرة التي توليها الحكومة لعصرنة القطاع الفلاحي    النفط يستقر بارتفاع العقود الآجلة للخام    هبوب رياح وزوابع رملية    السيد بوغالي يستقبل سفير أوكرانيا لدى الجزائر    تأتي تجسيدا لإستراتيجية الدولة في النهوض بالفن السابع    تؤكد على وجود "علاقة قوية جدا بين البلدين والشعبين الشقيقين"    15 مليون مشترك وارتفاع ب 13% في إيرادات "أوريدو الجزائر"    توطيد التعاون القنصلي مع إسبانيا    التفجيرات النّووية الفرنسية برقان جريمة لا تسقط بالتقادم    اجتماع اللجنة الوطنية لتحضير موسم الاصطياف 2026    حملة وطنية لغرس 5 ملايين شجيرة هذا السبت    تدابير لضمان بيئة معيشية عالية الجودة للمواطنين    إشادة واسعة بالتزام الرئيس تبون مع المواطن    تخفيض خاص بتذكرة "ذهاب وإياب"عبر القطار    أوان وأكسسوارات تزين موائد الجزائريين    طهران ترحّب دائما بالدبلوماسية    تعزيز العمل التضامني وتأكيد على الوفرة والنوعية    قبال يفتح أبواب الرحيل عن باريس هذا الصيف    مازة يعود إلى الملاعب بعد شفائه من الإصابة    عوار يعلق على رحيل بن زيمة ويريح بيكوفيتش    ملتقى دولي بين الذاكرة والإبداع    فيلسوف الظلّ الذي صاغ وعي الثورة الجزائرية    إبراز دور الرواية في توثيق الذاكرة والتاريخ    النظر في إمكانيات تعزيز قدرات الجزائر وتوفير علاج آمن و متقدم    الكأس وسط الجزائريين    مجزرة الساقية.. محطة مفصلية    كلينسمان يُثني على مركز سيدي موسى    وزيرة الثقافة تقدم عرضا شاملا عن القطاع    غيبرييسوس يثمّن جهود تبّون    573 شهيد و1553 جريح في 1620 خرق صهيوني    فيضانات واسعة في سوريا    بوعمامة يشارك في ندوة تاريخية    الدعاء عبادة وسرّ القرب من الله وللاستجابة أسباب وآداب    حكم الصيام في النصف الثاني من شهر شعبان    السفير الجديد لحاضرة الفاتيكان يبرز أهمية الزيارة المرتقبة للبابا ليون الرابع عشر إلى الجزائر    ورشة عمل للتقييم الذاتي للنظام الوطني    الاستغفار.. كنز من السماء    دار الأرقم بن أبي الأرقم.. البيت المباركة    هذه حقوق المسلم على أخيه..    اختتام الصالون الدولي للصيدلة    وضع سياسة موحدة لاقتناء العتاد الطبي وصيانته    ارتقاء بالخدمة الصحية ندعم كل المبادرات الرامية إلى تثمين مهامها    الجولة 18 من الرابطة المحترفة الأولى: مواجهات قوية وحسابات متباينة في سباق الترتيب    بطولة الرابطة المحترفة: «النسر» السطايفي واتحاد خنشلة يواصلان التراجع    







شكرا على الإبلاغ!
سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.



إدراج الأمازيغية في امتحانات شهادتي التعليم المتوسط والبكالوريا
نشر في الشروق اليومي يوم 05 - 12 - 2006

تشرع وزارة التربية الوطنية في تقييم مادة الأمازيغية في شهادة التعليم المتوسط بداية من السنة الدراسية 2007 - 2008، فيما سيمتحن طلبة النهائي ضمن إطار شهادة البكالوريا بداية من السنة الدراسية التي تليها، أي السنة الدراسية 2009.
وأكد وزير التربية الوطنية أبو بكر بن بوزيد مجددا أن تدريس هذه المادة مازال اختياريا، في الوقت الراهن إلى حين تعميم تدريسها عبر كامل المؤسسات التربوية بصفة تدريجية، بالرغم من أن تدريس هذه المادة مازالت تتجاذبه العديد من المشاكل على رأسها طبيعة الحرف أو أبجدية‮ الكتابة‮.‬
وأوضح وزير التربية الوطنية أبو بكر بن بوزيد أمس، خلال إشرافه على افتتاح الملتقى الدولي الأول للغة الأمازيغية بأن جهود الدولة الرامية إلى تعميم التدريس باللغة الأمازيغية والتي تندرج ضمن مسار الإصلاح التربوي، لا تهدف في أي حال من الأحوال إلى فرض إجبارية تعليمها،‮ بالرغم‮ من‮ الظروف‮ التي‮ تسعى‮ لتوفيرها‮ من‮ خلال‮ توفير‮ الكتاب‮ والمرجع‮ البيداغوجي‮.‬
وحسب الأرقام التي قدمها ديوان الوزير، فقد بلغ عدد المتمدرسين ضمن سنوات التعليم الإجباري 93361 تلميذ موزعين على 420 مؤسسة تعليمية عبر 12 ولاية يشرف عليهم 496 مدرس. أما في مستوى التعليم الثانوي، فقد بلغ عدد الدارسين للغة الأمازيغية 11821 تلميذ أشرف على تأطيرهم‮ 43‮ مدرسا‮ عبر‮ 42‮ مؤسسة‮ تربوية،‮ غير‮ أن‮ دراسة‮ الأمازيغية‮ في‮ المستوى‮ الثانوي‮ تبقى‮ محصورة‮ في‮ 5‮ ولايات‮ فقط‮.‬
سميرة‮ بلعمري‮ : [email protected]


انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.