ضبط معايير إدارة تربوية متجددة لمواكبة التحوّلات

سعداوي يجتمع بمديري المؤسسات التربوية نهاية الشهر

❊ نقابات التربية ل«المساء": الإدارة الحديثة لن تتحقق إلا بتعزيز دور القيادة
يعقد وزير التربية الوطنية، محمد صغير سعداوي، يوم 28 مارس بولاية وهران، ندوة وطنية مع مديري المؤسسات التربوية تمهيدا للانتقال من أنماط التسيير التقليدية إلى مقاربات إدارية حديثة تقوم على الحوكمة الرشيدة، وتعزيز دور القيادة بالمؤسسات لمواكبة التحولات التي تعرفها المنظومة للارتقاء بآداء التربوي والبيداغوجي للمدرسة.
أوضح يحيى مداني، عضو المكتب الوطني المكلف بالإعلام بالمجلس الوطني المستقل لمديري التعليم المتوسط، في مكالمة مع "المساء" أن الندوة التي ستكون بعنوان "الإدارة التربوية المتجددة: نحو مؤسسة فعّالة" تأتي لتثمين المورد البشري القيادي بالمؤسسة، الذي يشكل الحلقة المحورية في تنظيم العمل التربوي والإداري وضمان السير الحسن للمؤسسة، مشددا على أن عصرنة الأداء الإداري تبقى مرتبطة برد الاعتبار المهني للأخير، من خلال تحسين ظروف عمله المادية والمعنوية والارتقاء بمكانته الوظيفية بما يتناسب مع حجم المسؤوليات التي يتحملها.
وأضاف أن بناء مؤسسة تربوية فعالة، يتحقق عبر تمكين مدير المؤسسة من الوسائل والآليات الضرورية التي تسمح له بالقيام بدوره على أكمل وجه، في ظل التحولات التي يعرفها قطاع التربية وما تفرضه من متطلبات جديدة في مجال التسيير والمتابعة البيداغوجية، مشددا على أن تجسيد الإدارة التربوية المتجددة يتطلب توفير بيئة عمل محفزة كذلك، من خلال تخفيف الأعباء الإدارية والبيروقراطية لمديري المؤسسات، بما يسمح لهم بالتفرغ لدورهم الأساسي، وأوضح أن مرافقة المؤسسات التربوية في مسار التحول الرقمي تعد من بين الركائز الأساسية لعصرنة الإدارة، وذلك من خلال توفير الإمكانيات التكنولوجية الحديثة، وتكوين الطواقم الإدارية للتحكم الأمثل في آليات الرقمنة التي باشرتها الوزارة الوصاية.
كما شدد النقابي، على أهمية توسيع هامش المبادرة ومنح مديري المؤسسات صلاحيات إدارية وقانونية أوسع، تمكنهم من اتخاذ القرارات المناسبة لمعالجة الاختلالات اليومية التي قد تعترض سير المؤسسة بمرونة وفعالية. وينتظر حسب محدثنا أن تشكل مخرجات هذه الندوة محطة هامة في مسار تحديث الممارسات الإدارية بالمؤسسات التربوية، وأن تفتح آفاقا جديدة لترسيخ إدارة تربوية عصرية تقوم على الشراكة وتثمين الكفاءات القيادية في القطاع.
من جهته يرى المكلّف بالإعلام بالمجلس الوطني المستقل لمديري الثانويات، يزيد بوعنان، أن الإدارة التربوية الحديثة تقوم على قيادة استراتيجية تشاركية تهدف إلى تحويل المؤسسات التعليمية إلى بيئات تعليمية فاعلة، من خلال اعتماد التخطيط العلمي، توظيف التكنولوجيا، وإشراك مختلف الأطقم التربوية والإدارية في اتخاذ القرار، بما يساهم في تحسين الأداء الإداري والبيداغوجي، وربط المدرسة بمحيطها الاجتماعي، وأوضح أن من أهم ركائز هذا النمط الإداري ترسيخ مبدأ التشاركية، وتعزيز التكوين المستمر للأساتذة والموظفين لضمان رفع الكفاءة المهنية، مشددا على أهمية التحول الرقمي في تطوير العمل التربوي والإداري، رغم ما يواجهه من تحديات تتعلق بنقص الإمكانيات والحاجة إلى تكوين متخصص. كما أشار ذات النّقابي، إلى الدور المحوري لمدير المؤسسة باعتباره قائدا تربويا ومسيرا إداريا يربط المؤسسة بالوزارة والمجتمع، معتبرا أن القوانين الحالية قلصت من هذا الدور ما يستدعي مراجعتها بما يعيد للمدير مكانته ويعزّز فعالية المؤسسة.
اختتام اختبارات الفصل الثاني اليوم واستلام الكشوف الخميس المقبل
التحضيرات للامتحانات الرسمية تدخل مرحلة الجد
❊ أسبوع لتصحيح الإجابات وحجز العلامات وعقد مجالس الأقسام للفصل الثاني
❊ تقييم مكتسبات مرحلة التعليم الابتدائي من 5 إلى7 ماي المقبل
❊ إجراء اختبارات الفصل الثالث ابتداء من ال10 ماي
تختتم اليوم، اختبارات الفصل الثاني للأطوار التعليمية الثلاثة، ليشرع خلال الأسبوع الموالي الأساتذة في تصحيح أوراق إجابات التلاميذ، وحجز العلامات وعقد مجالس الأقسام قصد تمكين الأولياء من استلام نتائج أبنائهم الدراسية قبل الخروج في العطلة الربيعية المقررة يوم 19 مارس الجاري.
مع إسدال الستار على الفصل الثاني تشرع المصالح المختصة بمديريات التربية للولايات، ومصالح الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات، في إنجاز مختلف الأعمال والعمليات التنظيمية المرتبطة بما تبقى من الموسم الدراسي 2025/ 2026، لاسيما استكمال الدروس وفق المخطط البيداغوجي المسطر خلال الفصل الثالث والأخير، مع تكثيف حصص الدعم والمراجعة خاصة لفائدة الأقسام النهائية المعنية بالامتحانات الرسمية. وتتضمن أجندة وزارة التربية خلال ما تبقى من الموسم الدراسي، تنظيم اختبارات الفصل الثالث بعد قرابة شهر من عودتهم إلى مقاعد الدراسة، حيث حددت الوصاية ال10 من ماي، تاريخا لانطلاقها لاسيما وأنها تعد محطة تقييمية أساسية قبل نهاية السنة الدراسية.
كما تشهد هذه الفترة كذلك إجراء التقييمات الكتابية لامتحان تقييم مكتسبات مرحلة التعليم الابتدائي أيام 5 و6 و7 ماي المقبل، في 7 مواد تعليمية مع الإبقاء على الدراسة بشكل عادي لبقية الأقسام في المستويات الأخرى.وتشمل التقييمات جميع المواد التعليمية المقررة في السنة الخامسة من التعليم الابتدائي، باستثناء مادتي التربية الموسيقية والتربية التشكيلية، فيما يتم إعداد مواضيع التقييمات الكتابية المشتركة بين مجموعة من المقاطعات التفتيشية المتجاورة في حدود 5 مقاطعات كحد أقصى ضمانا لمصداقية التقييمات، وأسندت مهمة إعداد المواضيع ونماذج التصحيح وسلالم التقدير إلى مفتشي اللغات العربية والأمازيغية والإنجليزية والفرنسية، بإشراك أساتذة من مقاطعاتهم ابتداء من 5 أفريل، على أن تنتهي العملية وجوبا قبل 16 أفريل 2026.
وبالموازاة مع ذلك تواصل وزارة التربية، التحضير للامتحانات الرسمية المقررة شهر جوان المقبل، من خلال ضبط الجوانب التنظيمية واللوجستية لضمان السير الحسن لهذه الاستحقاقات، وذلك على مستوى مديريات التربية وكذلك على مستوى المؤسسات التعليمية ومراكز الإجراء، وتجهيز الأخيرة من جميع النّواحي نظرا للأهمية الكبيرة التي تكتسيها هذه الامتحانات التي تتضافر فيها جهود جميع مؤسسات الدولة، لتوفير كل الشروط الملائمة التي تسمح للمترشحين باجتياز امتحاناتهم في أحسن الظروف.
أما على الصعيد التأطير البيداغوجي كانت وزارة التربية، على موعد مع إجراء المقابلة الشفهية لأكبر مسابقة توظيف للأساتذة بعنوان 2025، قبل عودة التلاميذ من العطلة الربيعية في 7 أفريل المقبل، لتكون الوزارة ومصالحها الولائية بالتنسيق مع الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات، خلال هذه الفترة أمام تحدي إنهاء أخر الرتوشات لإنجاح مختلف مراحل المقابلة الشفهية المقررة أيام 24 و25 و26 مارس الجاري، والتي يشارك فيها أزيد من مليون ونصف مترشح للتنافس على أزيد من 40 ألف منصب.