اتحاد عمال التربية يطالب بتخفيض الحجم الساعي في الابتدائي وترقية جميع أسلاك التدريس دعا الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين إلى ضرورة توخي العدالة في الإدماج والتصنيف والترقية لجميع الأسلاك والأطوار. كما اقترح القضاء على المناصب الآيلة للزوال (معلم مساعد ، أستاذ التعليم الأساسي ، أستاذ التعليم التقني في الثانويات :رئيس ورشة ، رئيس أشغال ، مستشار التوجيه المدرسي والمهني ، مساعد تربوي ، مساعد المصالح الاقتصادية ) بإدماجهم في الرتبة الأعلى باعتماد الخبرة المهنية ،فضلا عن المطالبة بإدماج معلمي المدرسة الابتدائية في رتبة أستاذ التعليم الابتدائي باعتماد الخبرة المهنية عشر سنوات. من جهة أخرى وفي بيان لها تلقت النصر نسخة منه دعت نقابة '' إنباف '' إلى ترقية الحاصلين على الشهادات الجامعية ( شهادة مهندس ، ليسانس في التخصص ، التكوين عن بعد ، DEUA) من أساتذة التعليم الابتدائي إلى رتبة أستاذ رئيسي للتعليم الابتدائي، وإدماج أساتذة التعليم الأساسي في رتبة أستاذ التعليم المتوسط باعتماد الخبرة المهنية (10 سنوات ) وكذا ترقية الحاصلين على الشهادات الجامعية ( شهادة مهندس ، ليسانس في التخصص ، التكوين عن بعد التدرج) من أساتذة التعليم المتوسط إلى رتبة أستاذ رئيسي في التعليم المتوسط . وفي ذات السياق اقترحت النقابة، فتح رتبة جديدة في إطار الترقية الأفقية لكل طور وسلك وفتح الترقية لجميع أسلاك التدريس بالتأهيل أو عن طريق المسابقة كل حسب طوره لكل الرتب ( مستشار تربية ، ناظر ، مدير ، مفتش ) على سبيل الاختيار لمن تتوفر فيهم الشروط المطلوبة فضلا عن المطالبة باستحداث رتبة نائب مدير مدرسة ابتدائية، وتخصيص رتبتي مستشار ومفتش التغذية المدرسية للترقية الداخلية لأساتذة التعليم الابتدائي مع الرفع من تصنيفها. كما دعت '' إنباف '' إلى فتح آفاق الترقية للمهندسين في التعليم الابتدائي لذوي الاختصاص إلى التعليم المتوسط أو الثانوي، إدماج مساعدي التربية لرتبة مساعد تربية رئيسي لذوي الخبرة المهنية ( 10 سنوات ) والرفع من التصنيف واقتراح تقليص مدة الترقية وتسمية السلك بالمشرف التربوي ، مع جعل التوظيف مستقبلا لهذا السلك للحاصلين على البكالوريا 02+ أو 03 سنوات وكذا إدماج مساعد المصالح الاقتصادية كمساعد رئيسي للمصالح الاقتصادية لذوي الخبرة المهنية والرفع من التصنيف. كما تمت المطالبة في ذات السياق بإدماج المعاونين والمعاونين التقنيين للمخبر كملحقين وملحقين رئيسيين بالمخبر مع معالجة وضعيتهم على غرار معالجة مساعدي التربية وموظفي المصالح الاقتصادية مع إضافة رتبة جديدة فتحا لآفاق الترقية لهم . وتضمنت ذات العريضة أيضا المطالبة بإدماج مستشاري التوجيه المدرسي والمهني في رتبة مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني، واستحداث رتبة مفتش التربية الوطنية. ونظرا لعدم إصدار النص القانوني للهيكل التنظيمي لمراكز التوجيه المدرسي والمهني ما حال – حسبها - دون تحقيق إضافة رتب أخرى مقترحة مثل رتبة مدير مركز التوجيه المدرسي، طالبت '' إنباف '' بتثمين الخبرة المهنية والشهادة في الترقية إلى جانب اقتراح الترقية الداخلية بالتأهيل أو عن طريق الامتحان المهني مناصفة لكل منها، مع تحديد عدد أو نسبة مناصب الترقية سنويا . ومن المطالب الأخرى التي رافعت من أجلها ذات النقابة '' تخفيض الحجم الساعي في التعليم الابتدائي إلى 24 ساعة عمل وجعل مفتشي التعليم الابتدائي والمتوسط في نفس التصنيف باعتباره حقا مكتسبا لمفتشي التعليم الابتدائي فضلا عن المطالبة بتصنيف مفتش التربية الوطنية خارج الصنف.
