"الجلفة إنفو" تنفرد بنشر توزيع المناصب حسب الرتب والتخصصات/ قطاع التربية بالجلفة يستفيد بأكثر من 800 منصب جديد

يعيش قطاع التربية بالجلفة هته الأيام على وقع النتائج التي حققها تلامذتنا في مختلف الامتحانات، وقد تملكتنا الغبطة ونحن نرى أنفسنا أخيرا في مراتب أفضل رغم العجز في التأطير الذي وقفت عليه اللجان الأخيرة لوزارة التربية... وإذا كان لتلكم الإخفاقات مبررات موضوعية أحيانا وذاتية في أحيان أخرى كثيرة، فإن القراءة الأولية لهاته النتائج تدفعنا إلى أن نبحث عن أسباب التقدم "النسبي" وبالتالي النظر في كيفية المحافظة عليها وتنميتها من ثمة لإحراز نجاحات أفضل...
لقد كان من أسباب الإخفاق، العجز الفادح الذي يعانيه قطاع التربية في التأطير التربوي نتيجة النقص البائن في عدد المناصب والتي لم تكن تغطي هذا العجز، وقد تم تدارك هذا الأمر أخيرا، إذ بلغنا أن قطاع التربية بالولاية حصل هاته السنة على معدود محترم جدا من المناصب التربوية يفوق كل الولايات نسبيا لدرجة أنه لم يُرضها هذا التمييز، الأمر الذي لم يكن يحصل في زمن سابق، وهو دليل على سعي حثيث لتغطية حاجيات الولاية بالنظر إلى معدود الدارسين المتزايد وحاجة الولاية إلى مناصب تناسب هذه الوتيرة، مما يوحي بأن سعيا جادا وتكفلا ملحوظا من قبل السيد والي الولاية واجتهادا من لدن الفاعلين في مديرية التربية من إطارات أبناء الولاية وقد حركتهم غيرتهم على أبنائها إذ يعملون في صمت وتشهد لهم الوصاية المركزية بالجدية والعمل.
وقد سجلت "الجلفة إنفو" استفادة الولاية من حصة معتبرة قدرت في مجملها بما يفوق 800 منصب توجه للكثير من الشباب خريجي الجامعات الذين ظلوا ينتظرون مثل هذه الفرص بفارغ الصبر من جهة، وتساهم في تغطية العجز الذي ظل قطاع التربية يعاني منه، فيما سيخصص من مجمل المناصب أكثر من 130 منصبا لخريجي المدارس العليا للأساتذة. (أنظر الجدول مفصلا أسفل المقال)
وينتظر أن تنشر وزارة التربية إعلان التوظيف في الجرائد الوطنية متضمنا شروط المشاركة في المسابقة التي ستتم هاته السنة على أساس الشهادة وفق القرار الوزاري المشترك المؤرخ في 16/09/2009 (أنظر الجريدة الرسمية العدد 65 بتاريخ 15 نوفمبر 2009)
لكن الملاحظ هذه الأيام هو ذلك التراشق المعيب بين مختلف الأطراف في حرص كل طرف أن ينسب هذا المسعى إليه وحده وإلى علاقاته، في حين أن الكل كان يتهرب من تحمل المسؤولية عند التطرق إلى مشاكل القطاع وسلبياته... مجسدا لصورة مشينة لفئة تتأخر عند المغرم وتطاول أعناقها عند المغنم، فإذا ذكرت النتائج الحسنة قالوا نحن التربويون الذين رفعناها نحن والقائمون على الفعل التربوي، وإذا جلبت المناصب قال نفس الأشخاص نحن الإداريون الذين جلبناها، فلولا علاقاتنا لدى الوصاية وسعينا لما تحقق ما تحقق.
ويبدو أن أصحاب المصالح الفئوية الضيقة لا يهمهم ما ينفع قطاع التربية أو ما يضره بقدر ما يهم استغلال المواقف لضرب هذا أو ذاك أو لتحقيق مآرب شخصية فأضحى الاصطياد في المياه العكرة حرفتهم ولا ندري متى يتوقف هؤلاء عند حدّهم ويتركوا أهل التربية الحقيقيين وشأنهم...
الرتبة
التخصص
عدد المناصب
أستاذ تعليم ابتدائي
لغة عربية
370
لغة فرنسية
20
مجموع
390
أستاذ تعليم ثانوي
رياضيات
في حدود 30 منصبا
لكل تخصص
فيزياء
علوم طبيعية
لغة فرنسية
لغة انجليزية
لغة عربية
في حدود 20 منصبا
لكل تخصص
علوم إسلامية
تربية بدنية
اقتصاد
نوافيكم بالعدد لاحقا
إعلام آلي
مجموع
237
أستاذ تعليم متوسط
عدة اختصاصات
نوافيكم بالعدد لاحقا
مجموع
79
جدول غير نهائي يتضمن توزيع المناصب الممنوحة لقطاع التربية بولاية الجلفة حسب الرتب والتخصصات
وهذا بالإضافة إلى مناصب خريجي المدارس العليا للأساتذة في رتب أستاذ تعليم ثانوي وأستاذ تعليم متوسط وأستاذ مدرسة ابتدائية (أكثر من 130 منصب).