جامعيون في مراكز متخصصة لضمان مناصب مهمة

«الشعب» في أبواب التوجيه المدرسي والمهني:

تحرر الشباب الجزائري من عقدة الشهادة الجامعية التي كانت إلى وقت قريب الغاية التي يهدف إليها الجميع من أجل ضمان مكانة اجتماعية مرموقة والحصول على منصب عمل محترم. وكان للتحولات الاقتصادية والاجتماعية وحتى السياسية الدور الكبير في تغيير هذه النظرة التي تسببت في ترسيخ نمط معين في فكر الشباب الذي كان يخجل من الذهاب إلى مراكز التكوين المهني لارتباطها بالتلاميذ الفاشلين في الدراسة غير ان تحولات سوق العمل واعتماد النهج الليبرالي واقتصاد السوق جعل سوق العمل مفتوحة أكثر وأصبحت شهادات التكوين والتعليم المهنيين والمناهج التي توفرها مختلف مدارس الجيش الوطني الشعبي والشرطة والحماية المدنية في مجال الاستثمار في المواد البشرية أكبر منافس للجامعات الجزائرية التي تسعى لتدارك التأخر من خلال تحديث مناهجها واعتمادها على نظام «الأل.أم.دي» لتكييف واقعها مع متطلبات العمل.
ويعرف بهو رياض الفتح الذي يستقبل الأيام المفتوحة للتوجيه المدرسي والمهني إقبالا نوعيا لمعرفة معايير وشروط الاستفادة من مختلف عروض التكوين في مختلف التخصصات لاختيار أحسن التخصصات التي تضمن منصب عمل.
الجيش الوطني الشعبي يستثمر في المورد البشري
خطفت مدارس أشبال الأمة التابعة لوزارة الدفاع الوطني أنظار زوار الأبواب المفتوحة حول التوجيه المهني والمدرسي من خلال انبهار زوار جناحها من الإمكانيات الكبيرة المتاحة لأشبال مدرسة وهران /ثانوية / التي فتحت أبوابها السنة المنصرمة على أن تفتح عشر مدارس أخرى على مستوى مختلف مناطق الوطن.
حيث ستفتح بتمنراست والمسيلة وتيارت وبشار متوسطات على أن تستفيد البليدة وسطيف وبجاية والأغواط من ثانويات للأشبال وهذا على المستوى المتوسط والبعيد.
وتهدف هذه المدارس للأشبال لمنح الفرص للمتألقين من أبناء الشعب في الدراسة للاستفادة من تكوين يسمح لهم بعد نيل شهادة الباكالوريا بالالتحاق بإحدى المدارس العسكرية لمواصلة التكوين.
وكشفت تجربة السنة الأولى بوهران حيث تم انتقاء 158 شبلا نجاحا باهرا حيث من خلال اطلاع ''الشعب'' على كشوف النقاط تبين أن مختلف المعدلات تتراوح بين 14 و 18 من 20 ومع معدلات ممتازة في مختلف اللغات الأجنبية وهو ما يعكس نوعية التكوين المعتمد على نفس مناهج قطاع التربية الوطنية والذي يسهر عليه أساتذة منتدبون من وزارة التربية الوطنية ويستفيد مختلف الأشبال الذين التقت ''الشعب'' البعض منهم في الأبواب المفتوحة من برنامج رياضي وشبه عسكري للتعود على الحياة المهنية والجميع بين التكوين الفكري والبدني.
ويتميز الشبل بسلوك منضبط جدا يعكس مستوى التكوين الراقي وهو ما جلب الشباب وأولياءهم للاستفسار لدى جناح مدرسة أشبال الأمة من أجل تحفيز التحاق أبنائهم بالمدرسة التي تتطلب معدلات فوق 12 من 20 ويكون مقبولا في السنة الأولى ثانوي في شعبة العلوم والتكنولوجيا.
ومن الشروط كذلك هو التمتع باللياقة البدنية الجيدة واجتياز المسابقة في مواد الرياضيات والعلوم الفيزيائية واللغة العربية على أن يستفيد الشبل من نظام داخلي يوفر له جميع الشروط ويظهر من خلال تركيبة المدرسة ضمها للعديد من الشباب من مختلف أنحاء الوطني/ ما يعكس تساوي وتكافؤ الفرص/ سيدعمون مستقبلا نخبة الجيش الوطني الشعبي للوصول إلى الاحترافية وضمان السلف الكفء.
الجامعة تراهن على «الأل.أم.دي»
تعرض الجامعة الجزائرية في الأبواب المفتوحة حول التوجيه المدرسي والمهني آخر تخصصات نظام ڤليسانس.ماستر.دكتوراهڤ أو ڤالأل.أم.ديڤ خلافا للنظام القديم لإقناع الطلبة بضرورة التمعن قبل اختيار التخصص فالفروع الجديدة التي تضمن تربصات تطبيقية ومواصلة الدراسة إلى الماستر والدكتوراه تكون قد بددت مخاوف الطلبة من النظام الجديد الذي عرف جدلا واسعا في مختلف الأوساط.
وكشفت عقرون فاطمة ولعواس حسينة موظفتان بجامعة بومرداس عن اهتمام الطلبة بشروط الالتحاق بالجامعات خاصة في بعض التخصصات المطلوبة بقوة على غرار المحروقات ومختلف الفروع العلمية الأخرى.
ويلقى نظام «الأل.أم.دي» انتشارا مستقرا على مستوى جامعات وسط البلاد من خلال تشكيله ل 27 ٪ من مجموع الطلبة حيث تم تسجيل 99,124 طالبا في الليسانس و10,572 في الماستر و99 في الدكتوراه في حين يشكل طلبة النظام الجديد في الجامعات بغرب البلاد 42 ٪ ويأتي كل هذا التطور بعد أن أصبحت المؤسسات الاقتصادية مهتمة بالتكوين في الجامعات خاصة المختصة في الفروع الجديدة على غرار المناجمنت والتسويق والتسيير والاتصال والعلوم الدقيقة والمتعلقة بالمحروقات واللالكترونيك وهو ما جعل التخوفات تتبدد عند الطلبة.
وأكدت ممثلات جامعات بومرداس على ضرورة تقرب التلاميذ من المؤسسات الجامعية للاستفادة من جميع المعلومات الخاصة بمستقبلهم وهذا لتفادي الاصطدام بالاحكام المسبقة لاختياراتهم وتحدثت المعنيتان بقيام جامعة بومرداس بالعديد من اللقاءات الجوارية بمختلف الثانويات لشرح معالم نظام «الأل.أم.دي» ومختلف التخصصات التي يتضمنها ومناهج الدراسة التي يطبقها وهو ما جعل اختيار التخصصات سهلا للطلبة.
ومن المعلومات التي ينبغي على الطلبة معرفتها هو وجود نوعين من الماستر أكاديمي ومهني لكل خصائصه، موضحتين بان ليسانس النظام القديم لا يمكن له أن يواصل في دراسته في النظام الجديد.
وعبر بعض التلاميذ الذين التقينا بهم والمقبلون على شهادة الباكالوريا عن تخوفهم من المستقبل في ظل كثرة العروض وغياب فضاءات تسمح لهم بإبداء انشغالاتهم والحصول على الأجوبة الكافية، مؤكدين بأنهم يوجدون تحت ضغط رهيب من خلال رغبة الأولياء في حصولهم على شهادة الباكالوريا بينما نحن نرغب في الاستفادة من تكوين جامعي أو في التكوين المهني للحصول على منصب عمل مستقبلي وعن الأبواب المفتوحة الخاصة بالتوجيه فقد أظهرت لنا ما هو متاح ونأمل في أن نجد التسهيلات التي تخلصنا من الهواجس التي تقلقنا.
وطرح التلاميذ انشغالهم العميق من مصير بعض الأقارب والزملاء لهم الذين أكملوا دراساتهم الجامعية وبقوا بدون منصب عمل وهو ما جعل رغبتنا في نيل الباكالوريا تنقص. وأبدى البعض إعجابهم بفروع التكوين المهني التي تتضمن حرفا ومهنا أثبتت مكانتها في عالم الشغل وهو ما يعكس تغير توجهات الجزائريين في مجال التكوين الذي يؤدي إلى ميدان العمل.
جامعيون يزاحمون التلاميذ في مراكز التكوين
تعرف الجزائر كل سنة تخرج 120 ألف طالب جامعي من مختلف التخصصات وهو ما طرح بقوة مشكل التوظيف وإيجاد مناصب العمل ولمعالجة المعضلة واحتواء التسرب المدرسي كذلك اهتدت الدولة منذ 1999 إلى إعادة بعث التكوين المهني من خلال تحديثه وتكييفه مع تحولات سوق العمل.
وتمكن التكوين والتعليم المهنيين من اخذ مكانه في المجتمع بعد تخليصه الشباب من عقدة الدبلوم أو الشهادة الجامعية وطرحت مختلف مراكز التكوين المهني اختصاصات حديثة تتماشى ومتطلبات سوق الشغل ما جعل حتى بعض الجامعيين يلتحقون بمراكز التكوين المهني للاستفادة من مهنة أو حرفة تقيهم من البطالة التي دخلوا فيها بعد التخرج.
وتحدثت ليلى عبد العالي مستشارة توجيه في مركز التكوين المهني بالعاشور عن الاهتمام الكبير لمختلف شرائح الشباب بالتخصصات الجديدة للتكوين المهني بما فيهم الجامعيين الذين لم يجدوا مناصب العمل ويحاولون استدراك ذلك بالاستفادة من تخصص في التكوين المهني.
وأمام ارتفاع الجامعيين الذين يقبلون على مراكز التكوين المهني أضافت مراكز التكوين المهني ساعات مسائية للاستجابة لطلبات الشباب الجامعي ومساعدتهم على تطوير قدراتهم في مختلف التخصصات.
وساهمت الاتفاقيات التي أبرمتها وزارة التربية مع وزارة التكوين والتعليم المهنيين في تشجيع مختلف التلاميذ والشباب على التوجه نحو مراكز التكوين المهني التي تقوم بامتصاص ضحايا التسرب المدرسي الذين يصلون سنويا إلى 500 ألف.
وتشرف مختلف مراكز التكوين المهني على تكوين النساء الماكثات بالبيت كما أن مرونة المراكز مكنتهم من توقيع العديد من الاتفاقيات مع مؤسسات عمومية وخاصة سمحت بخلق العديد من مناصب العمل وفي ظل تحسن مناهج التكوين بات المتعاملون الاقتصاديون يثقون في اليد العاملة الجزائرية التي تتحسن خاصة في مجالات الصناعة التقليدية والبناء والكهرباء والبيئة وتربية الحيوانات وغيرها من الفروع.
وعليه فتكثيف الاتصالات والتعاون بين مختلف القطاعات الوزارية والتفتح على المجتمع وخلق فضاءات التشاور والاستماع للآخر من شأنه أن يقضي على البطالة المقنعة التي تعاني منها الجزائر.