وضعت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، شروطا جديدة للتكوين في طور الدكتوراه وتنظيم المسابقات ومناقشة الأطروحات، للموسم الجامعي 2016 / 2017 والتي تلزم فيها المؤسسات الجامعية باحترام جملة من الإجراءات منها عدم فتح أقّل من 3 مناصب في المسابقات وتسقيف الحدّ الأقصى لعدد الأطروحات التي يشرف عليها المؤطّر والتقييم الدوري والدقيق للطلبة طول فترة التكوين وإلى ما بعد مناقشة أطروحاتهم، إضافة إلى فتح المجال للتكوين في دكتوراه المؤسسة. حدّدت المديرية العامّة للتعليم والتكوين العاليين بوزارة التعليم العالي والبحث العلمي، إجراءات جديدة تخصّ تنظيم التكوين والمسابقات في طور الدكتوراه بنظام "الألمدي"، للموسم الجامعي 2016 2017، بناء على تقارير لجان التكوين والتأهيل، حيث دعت إلى إيداع ملفات عروض التكوين في الطور الثالث للعام المقبل على مستوى الندوات الجهوية بناء على الشروط الجديدة، أهمّها عدم فتح أقّل من 3 مناصب في كلّ مسابقة، على أن يخضع العدد الإجمالي للمناصب لتقدير اللّجان الجهوية والوطنية، استنادا على التقارير التي تحصي عدد الطلبة الذين يخضعون للتكوين في نفس المشروع أو نفس المؤسسّة، وقدرات الإشراف والتكوين وهياكل البحث المتاحة. وألزمت مديرية التكوين بالوزارة حسب مراسلة حديثة اطّلعت عليها "الشروق"، أصحاب عروض التكوين بتكييفها لتكون ذات طابع وطني، بحيث تكون متاحة لمشاركة خريّجي الماستر في مختلف المؤسسات الوطنية، وليست حكرا على التخصصات المفتوحة بالمؤسسة التي تقترح المشروع، حتى تكون المسابقة ذات طابع وطني، والسهر على ضمان التجانس في عروض التكوين لتفادي التكرار لها، على أن تحوز مؤسسة التكوين على 5 أساتذة من مصاف الأستاذية في التخصّص على الأقّل، وإسناد المشروع المقترح لمخبر بحث واقتراح مواضيع البحث للطلبة الناجحين في المسابقة مسبقا، إضافة إلى تحديد مواد برنامج التكوين الأساسية خلال السنة الأولى التي تتضمن كقاعدة أساسية منهجية البحث وأخلاقياته وتكنولوجيا الإعلام والاتصال واللّغات الأجنبية. كما حدّدت الشروط الجديدة، إمكانية الأستاذ المؤطّر في الإشراف على الطلبة بسقف لا يتعدّى 6 أطروحات في العلوم والتكنولوجيا و9 أطروحات في العلوم الإنسانية والاجتماعية للموسم الجامعي المقبل بغضّ النظر عن الرسائل التي يشرف عليها من قبل، مع إلزام المؤطّرين باتخاذ مختلف التدابير للسهر على مناقشة الطلبة في الآجال القانونية، وتقديم حصيلة دقيقة عن مسارهم التكويني ونسب تقدّمهم وأعمالهم العلمية بصفة دورية، مع تحديد وضعيتهم بعد المناقشة، ويخصّ الأمر أيضا دفعات 2013 2014 الذين يتواجدون في السنة الأخيرة ويتوجّب عليهم مناقشة أطروحاتهم. كما شجّعت مديرية التكوين بوزارة التعليم العالي على التكوين في دكتوراه المؤسسة والذي سيتّم توضيحه بمراسيم خاصّة سيكشف عنها لاحقا.
طلبة مركز عبروق مدني بجامعة باتنة 2 في إضراب مفتوح شلّ بداية من صباح أول أمس، المكتب الفرعي للتضامن الوطني الطلابي مركز عبروق مدني للعلوم والتكنولوجيا بجامعة باتنة2، وأعلنوا دخولهم في إضراب مفتوح عن الدراسة وذلك بسبب عديد المشاكل والنقائص التي تتواجد فيها الكلية. وفي بيان تحوز " الشروق" على نسخة منه ووفق لائحة من المطالب تؤكد أن المعاملة التعسفية هي أبرز المشاكل، بالإضافة إلى غياب بعض الأساتذة الدائم في بعض المواد رغم أنهم في بداية السداسي الثاني، واستنكروا تأخر الإدارة في إعلان موعد الامتحان الاستدراكي، كما عبر هؤلاء عن استيائهم من الأوضاع التي تتواجد بها الكلية من خلال انعدام النظافة والمرافق الخدماتية، واشتكوا أيضا من انعدام المراجع والكتب على مستوى المكتبة خاصة ما تعلق منها بالكتب الأجنبية.
"المعنى الخفي في الخطاب الصحفي الجزائري" محور ملتقى دولي بجامعة تبسة نظمت مؤخرا، كلية الآداب واللغات، قسم الأدب واللغة الفرنسية بجامعة تبسة، ملتقى دوليا بعنوان الخطاب الإعلامي في الفرنكوفونية الفعل اللغوي والحركة الاجتماعية بقاعة المحاضرات الكبرى، حضره أساتذة باحثون دوليون وعدد كبير من المشاركين من جامعة تبسة ومختلف جامعات الوطن، بالإضافة إلى طلبة الكلية، وهو أول ملتقى دولي منذ افتتاح القسم، وجاءت مداخلاته بثلاث لغات وهي الفرنسية، العربية والإنجليزية. ويهدف هذا الملتقى حسب رئيس قسم الأدب واللغة الفرنسية ورئيس الملتقى بالنيابة الأستاذ إسماعيل دمان، إلى محاولة البحث عن جملة العناصر التي تجعل من الخطاب الإعلامي ومن بينه الإشهار خطاباً سيميائياً تداولياً بالنظر إلى صوره الثابتة والمتحركة بما تحمله من كفاءة وقوة على التبليغ والتواصل وما يكمن فيها من عناصر جمالية وفنية وفعالية في التأثير على المتلقين وذلك بالتركيز على أنواع الإشهار وعناصره ووظائفه والمقاربات المنهجية الخاصة بتحليله. وانصبت أغلب المداخلات حول ثلاثة محاور أساسية ارتكزت في مجملها حول الخطاب الإعلامي الإشهاري كلغة إعلامية بحد ذاتها، تداخل اللغات فيما بينها لإنشاء نمط نصي متميز، والإشهار كإبداع لغوي.
كواليس طلبة يتجاهلون عيد الحب! مرّ عيد الحب الذي تزامن هذا العام مع يوم الأحد المنصرم، بردا وكلاما، على الغالبية العظمى من طلبة وطالبات جامعة عنابة على غير عادتهم التي عودونا بها طوال السنوات الفارطة، فلا هدايا ولا ورود ولا حتى تهان، بل إن بعضهم ضحك بشكل هستيري بمجرد تذكيره بهذه المناسبة، ليس فقط لأنهم صاروا لا يؤمنون بالمشاعر والعواطف والأحاسيس في زمن المال والمادة والمصالح، بل لأن الأنترنت فتحت عيونهم على الأصل الوثني اللاديني لهذه المناسبة غير البريئة، فدفعهم ذلك إلى النفور منها واجتنابها. تعلق الطالبات بعيد الحب في جامعة عنابة، تراجع كثيرا هذا العام مقارنة بالسنوات الماضية، حيث صرحت بعضهن في حديثهن مع "الشروق" أن عيد الحب في جامعة عنابة صار يتيما شريدا، فلا معنى له أبدا، كما جاء على لسانهن، أن يكون للحب يوم واحد، بينما يكرس الطلبة والطالبات أياما طويلة للبغض والنفور والكراهية.
معلومة مهمة هكذا يستفيد الطلبة من منحة التكوين الإقامي بالولاياتالمتحدةالأمريكية أعلنت، مؤخرا، مديرية التعاون والتبادل ما بين الجامعات، إمكانية التسجيل الإلكتروني للطلبة المقبلين على تحضير شهادات الماستر للدراسة بجامعات الولاياتالمتحدةالأمريكية وذلك في إطار المنح الدراسية المفتوحة سنويا. بناء على اتفاقية بين الجامعة الجزائرية والسفارة الأمريكية بالجزائر بخصوص التكوين الإقامي، حسب مراسلة أبلغت بها مختلف المؤسسات الجامعية مؤخرا، قصد التعاون والتبادل ما بين الجامعات، حيث أعلنت السفارة الأمريكية عن عدة منح معروضة على الطالب الجزائري الذي هو في صدد إعداد مذكرة الماستر أو من يرغب في مواصلة الدراسات العليا بالولاياتالمتحدةالأمريكية، وذلك من خلال البرنامج fulbritgh foring student، حيث أكدت على أن آخر آجال التسجيل ستكون 1 جوان من هذه السنة، على أن تشمل الاستفادة الطلبة في مختلف التخصصات دون استثناء.
قضية جامعية رئيس الاتحاد الطلابي الحر بجامعة غليزان "محمد بودالي" للشروق.. تم فصلي من الدراسة ومتابعتي قضائيا ظلما وأنا على أبواب التخرج - سمعنا بأن المجلس التأديبي فصلك عن الدراسة وتابعتك قضائيا هل هذا صحيح؟ أجل، لقد قرر أعضاء المجلس التأديبي المجتمع في السابع من الشهر الجاري، توجيه عقوبة الإقصاء لسداسيين من السنة الجارية مع إلغاء نتائج السداسي الأول، ومتابعتي قضائيا أنا و6 طلبة تضامنوا معي. بودنا أن تشرح لنا الأسباب؟ أولا يجب أن أعرفكم بنفسي، فأنا طالب جامعي سنة ثانية ماستر تخصص مالية ومحاسبة مقبل على التخرج نهاية الموسم الجامعي الحالي، أبلغ 24 سنة من العمر، ممثل الطلبة على مستوى الاتحاد العام الطلابي الحرّ بغليزان، أدرس بالمركز الجامعي أحمد زبانة بغليزان معهد العلوم التجارية، الاقتصادية والتسيي، انخرطت في الاتحاد الطلابي الحر سنة 2011، حيث تم انتخابي كرئيس للفرع الولائي، ويوم 26 أكتوبر 2015 كنت مبرمجا لزيارة مدير المركز الجامعي أحمد زبانة بغليزان، الذي يعتبر يوم استقبال للطلبة وذلك لعرض مختلف انشغالات الطلبة المطروحة مع بداية الدخول الجامعي، وإذا بطلبة معهد علوم الطبيعة والحياة يلتحقون إلى مقر الإدارة لرفع إشكال مهم وهو عدم استقبال ملفاتهم في الماستر رغم أن غالبيتهم لهم الحق في ذلك. ثم ماذا حدث؟ طبعا بصفتي ممثلهم طرحوا علي مشكلتهم وبدوري كرئيس للاتحاد تناقشت معهم وبدأت في السعي لبرمجة لقاء مع مدير المركز الجامعي لرفع انشغالاتهم والتي كانت هي الماستر وإذا بالمدير لا يستقبل الطلبة نظرا لانشغالاته أو ما شابه ذلك، وهذا ما حدث بالضبط، ومنذ تلك اللحظة لم ألتق بالسيد المدير، حتى سمعت بخبر إحالتي على المجلس التأديبي.. وهل تم توقيفك عن الدراسة؟ لم أتوقف عن الدراسة بل كنت أدرس بشكل عادي، وقد اجتزت كل امتحانات السداسي الأول ونجحت في جميع المقاييس وبعد انعقاد مجلس التأديب قرّر إلغاء نتائج السداسي الأول، أما المتابعات القضائية فكانت ل 6 طلبة من بينهم أنا، وهؤلاء الطلبة هم من تضامنوا معي في وقفة أمام المركز الجامعي يوم 26 جانفي الماضي. ماهي التهمة التي وجهت لكم؟ التهمة هي أنهم نسبوا لي الاحتجاج الذي نظمه الطلبة للمطالبة بحقوقهم، بالرغم من أن الإدارة قد استلمت إشعارا باسم الطلبة الأحرار ومعه قائمة لإمضاءاتهم. -ما هو إحساسك وأنت تفصل من الدراسة وتحاكم في المحكمة بسبب حقوق الطلبة؟ والله لا أحسد على الألم الذي أعيشه، تخيّل إحساس من يحضر لمذكرة تخرجه لنيل شهادة الماستر لديه طموح لإكمال مشواره الدراسي في التدرج. أتأسف كثيرا على ما وصلت إليه الجامعة الجزائرية من ظلم وتعسف، خاصة عندما يصل بها الأمر إلى درجة إحالة طالب يمارس حقه النقابي المكفول دستوريا على المجلس التأديبي ظلما وتعسفا وفصله من مشواره الدراسي من دون أي سبب. -وهل طعنت في قرار مجلس التأديب؟ أجل طعنت في القرار يوم الأربعاء 10 فيفري 2016 ولم أستلم تأشيرا على الطعن لحد الآن كإثبات على تسليمي للطعن، لكن ما حيرني هو من يرأس المجلس التأديبي أي القاضي هو الجلاد في هذه الحالة، لكني لست فاقد الأمل ما دمت أؤمن بأنه ما ضاع حق وراءه طالب. -ماهي الكلمة التي توجهها للوزير؟ أقول للسيد معالي وزير التعليم العالي والبحث العلمي إن الشراكة البيداغوجية والاجتماعية التي تدعون إليها قد ضربت عرض الحائط في المركز الجامعي بغليزان وأرجو من سيادتكم التدخل العاجل والفوري لإلغاء هذا القرار التعسفي والوقوف على صرحنا الجامعي الذي نأمل أن يتطور نحو الأحسن دائما، لما لا يصبح مركزنا الجامعي جامعة كبقية الجامعات. - كلمة أخيرة.. ماذا تقول لو تم فصلك نهائيا والحكم عليك بالسجن؟ أردد ما قاله الشهيد الصائم عبد الحفيظ السعيد شهيد السلم والمصالحة" إن طريقنا ليست مفروشة بالورود بل مليئة بالأشواك" وآخرها ما ضاع حق وراءه طالب.
الطلابي الحر بسكيكدة يساند الطالب بودالي الذي تم فصله ومقاضاته بغليزان أصدر، أول أمس، الاتحاد الطلابي الحر فرع ولاية سكيكدة، بيان مساندة لرئيس الاتحاد الطلابي الحر فرع ولاية غليزان، الطالب محمد الأمين بودالي الذي تم فصله من الدراسة من قبل مجلس التأديب المجتمع بالمركز الجامعي أحمد زبانة بغليزان في السابع من الشهر الجاري ومتابعته قضائيا بالمحكمة الإدارية بعدما طالب بحق طلبة معهد علوم الطبيعة والحياة بسبب عدم استقبال ملفاتهم في الماستر رغم أن لغالبيتهم الحق في ذلك، حيث تضمن البيان الموقع من قبل الأمين الولائي محمد الأمين بلعيدوني الذي تحصلت "الشروق" على نسخة منه، جاء فيه كذلك أن الاتحاد يرفض رفضا قاطعا هذا الإجحاف في حقه وإقصائه من الدراسة وإلغاء نتائج السداسي الأول بعد إحالته على المجلس التأديبي وكذلك متابعته قضائيا، دون مبررات شرعية، وعليه يطالب رئيس "الايجال" بسكيكدة، بإعادة الطالب بودالي إلى مقاعد الدراسة لأنه على بعد أشهر قليلة من التخرج بشهادة ماستر مالية ومحاسبة.
خاص بالطلبة والأساتذة.. هذه الصفحة مخصصة لكم، تستقبل مساهماتكم وأخباركم، منكم الاتصال ومنا المتابعة، إن كانت هناك ظواهر أو طلبة متفوقون أو أي انشغال يخصكم. جامعة الشروق في انتظاركم .. راسلونا على هذا الإمايل [email protected]
