أسكتت غضب الأساتذة وفتحت جبهة أخرى عليها أولياء التلاميذ الابتدائي ينتفضون ضد تعليمة بن غبريط
يعكف العديد من أولياء التلاميذ على جمع توقيعات لرفع عريضة إلى وزيرة التربية الوطنية يعبرون فيها عن رفضهم للتعليمة الأخيرة التي المتعلقة باحتساب المعدل الفصلي لتلاميذ الابتدائي الذي يكون بنقاط الامتحان فقط، مطالبين بإلغائها.
لم تمر تعليمة وزارة التربية الوطنية الأخيرة بخصوص احتساب المعدل الفصلي بناءا على نقاط الاختبارات فقط سلاما وبردا على الأولياء، حيث تشهد هذه الأيام الابتدائيات حالة من الغليان والسخط من قبل العديد من أولياء التلاميذ، حيث قرروا إرسال عريضة تجمع توقيعات الرافضين عبر العديد من المؤسسات التربوية إلى وزيرة التربية نورية بن غبريط.
التعليمة الوزارية التي أبرقت بها وزارة التربية الوطنية، الاثنين الماضي لمديرياتها الخمسين، تأمر فيها معلمي التعليم الابتدائي تحديد كيفية احتساب معدلات تلاميذ الطور الابتدائي، بحيث شددت على أن المعدل الفصلي في الابتدائي يحسب فقط بنقاط امتحانات الفصل وأسقطت نقطة التقويم المستمر كنقطة عددية بعدما كانت تحتسب في السابق في معدل الفصل واكتفت بها كملاحظة تدرج في كشف النقاط.
كما تأمر التعليمة وزارية التي تحمل تحمل271 رقم بتاريخ 7 ديسمبر الجاري فيها معلمي الطور الابتدائي بضرورة فرض المتابعة المستمرة لأعمال التلاميذ، تتم عن طريق التقييم التكويني والملاحظة اليومية، من خلال طرح أسئلة شفهية وكتابية قصيرة دون إعطاء علامة عددية، على أن تأخذ الملاحظات بعين الاعتبار في مجالس الأساتذة، فيما تمنح العلامات العددية للاختبارات الفصلية فقط، وأكدت التعليمة ذاتها التي وقعتها مديرية التعليم الأساسي الموجهة لمدراء التربية بالولايات توضيحات حول الترتيبات الجديدة الخاصة بالتقييم البيداغوجي في التعليم الابتدائي.
ولقد ألزمت التعليمة معلمي التعليم الابتدائي بالمتابعة المستمرة لأعمال التلاميذ خلال عملية التعلم في جميع المواد التعليمية، عن طريق التقييم التكويني والملاحظة اليومية بطرح أسئلة شفهية وكتابية قصيرة المدة وبدون إعطاء علامة عددية للتلميذ، بمعنى أن الأستاذ يقوم بتقييم أعمال التلاميذ بملاحظات كتابية لتثمين مجهوداتهم، على أن تأخذ هذه الملاحظات بعين الاعتبار خلال مجالس الأساتذة.
وذكرت التعليمة منح العلامة العددية للاختبارات الفصلية فقط، في حين أن المعدل الفصلي العام يحتسب بجمع نقاط الاختبارات كلها وتقسيمها على عدد المواد الممتحن فيها، بمعنى إسقاط نقطة التقويم المستمر كنقطة عددية بعدما كانت تحتسب في السابق في معدل الفصل واكتفت بها كملاحظة تدرج في كشف النقاط، علما أنها في وقت سابق كانت قد أسقطت أو تخلت على الامتحانات الشهرية من جانب آخر.
