هكذا يتم تقييم تلاميذ الابتدائي مستقبلا

عدم تقييم المراقبة المستمرة بالنقاط والاكتفاء بالملاحظة فقط ^ مجموع النقاط يقسّم على 11 مادة لسنوات الثالثة والرابعة والخامسة ابتدائي ^ مجموع النقاط يقسّم على 10 مواد لتلاميذ السنة الثانية ^ إعفاء تلاميذ السنة الأولى من العملية والاكتفاء بالمراقبة فقط
وجهت وزارة التربية الوطنية، منشورا وزاريا جديدا للمؤسسات التربوية، أوضحت من خلاله كيفية احتساب معدلات التلاميذ في الطور الابتدائي، وذلك بعد قرار إلغاء نظام الامتحانات، حيث سيتم احتساب نقاط المواد وتقسيمها على العدد الكلي للمواد.وأصدر مدير التعليم الأساسي بالنيابة بوزارة التربية الوطنية، منشورا وزاريا أرسله للمؤسسات التربوية الابتدائية، يوضح من خلاله كيفية حساب معدلات الفصل الأول، وهذا بعد الجدل الذي صاحب قرار وزارة التربية الوطنية بإلغاء الاختبارات الشهرية التي كانت تخصص كل شهر للمواد الأساسية المتمثلة في الرياضيات واللغة العربية واللغة الفرنسية.وحسب المنشور الذي تحوز «النهار» على نسخة منه، فقد أكدت الوزارة أن المتابعة المستمرة لأعمال التلاميذ خلال عملية التعلم في جميع المواد التعليمية تكون عن طريق التقييم التكويني والملاحظة اليومية، وهذا بطرح أسئلة شفوية وكتابية قصيرة المدة وبدون إعطاء علامة عددية للتلميذ.وأضاف المنشور أن هذه الأعمال تقيم بملاحظات كتابية لتثمين مجهودات التلاميذ، حيث تؤخذ هذه الملاحظات بعين الاعتبار خلال مجالس الأساتذة، أما بالنسبة للتلاميذ الذين يواجهون صعوبات في التعلم، فينبغي التكفل بهم -حسب ذات المنتشور - بتعزيز حصص المعالجة البيداغوجية حتى لا تتراكم الثغرات والنقائص ويسهل معالجتها قبل الاختبارات الفصلية.وأكد المنشور، أن العلامات العددية يتم منحها للاختبارات الفصلية فقط، حيث يحتسب المعدل الفصلي بجمع نقاط الاختبارات وتقسيمها على عدد المواد.هذا ويبلغ الحجم الساعي لتلاميذ السنة الثالثة والرابعة والخامسة في 26 ساعة وربع، ويصل عدد المواد إلى 11 مادة تتمثل في اللغة العربية واللغة الفرنسية والرياضيات والتربية الإسلامية والتربية المدنية والتاريخ والجغرافيا والتربية العلمية والتكنولوجية والتربية الفنية والتربية البدنية، إضافة إلى معالجة تربوية ما بين اللغة العربية والرياضيات واللغة الفرنسية.من جهة أخرى، يصل عدد المواد في السنة الثانية إلى 10 مواد فقط، فيما يتم إعفاء تلاميذ السنة أولى من احتساب المعدلات والاكتفاء بالتقييم النوعي فقط. من جهته، قال قويدر يحياوي مسؤول التنظيم على مستوى نقابة عمال التربية «أسانتيو» أن المنشور الوزاري جاء ليحدد كيفية احتساب المعدل بعدما كثرت الأقاويل والطرق في احتسابه بسبب جهل المعلمين في بعض المؤسسات التربوية بطريقة تقييم التلاميذ.وأضاف محدثنا بأن هذا المنشور ألغى العمل بالمنشور الوزاري لسنة 2006، المتعلق بكيفية تقييم أعمال التلاميذ، والذي نص على ضرورة وضع العلامة أثناء عملية التقويم المستمر للواجبات المنزلية والفروض وكل عمل التلاميذ مع الأساتذة بما في ذلك الأسئلة الشفوية والأعمال المنزلية.وأضاف المتحدث بأن المعدلات كانت تحسب لكل مادة، إذ أن احتساب المعدل الفصلي يتم بجمع المعدلات الشهرية للمواد وتقسيمه على عدد المواد، كما يحتسب المعدل الشهري للمادة بجمع العلامة المتحصل عليها في الاختبار الشهري ومعدل العلامات المتحصل عليها في الفترة التي سبقت هذا الاختبار تقسيم اثنين، أي أن المعدل الفصلي يتم احتسابه بالتقويم المستمر في 2 يضاف إليه الاختبار في 3 ليقسم الكل على 5.