بعد أن تجاوز الأربعة أشهر

جراد مطالب بالتدخل لوقف إضراب أساتذة الإبتدائي

رغم مرور ازيد من اربعة اشهر على دخول اساتذة التعليم الابتدائي‮ ‬في‮ ‬اضراب وطني‮ ‬تسبب في‮ ‬تسجيل تأخر بالدروس بأكثر من‮ ‬15‮ ‬درسا،‮ ‬لم تصدر وزارة التربية الوطنية أي‮ ‬رد فعل اتجاه الحركة الاحتجاجية المستمرة،‮ ‬ما دفع بعض البرلمانيين والمتتبعين للشأن التربوي‮ ‬الى مناشدة الوزير الاول بضرورة التدخل لوقف اضراب الاساتذة وإعطاء كل ذي‮ ‬حق حقه‮.‬ وفي‮ ‬السياق،‮ ‬طالب نائب بالمجلس الشعبي‮ ‬الوطني،‮ ‬الوزير الأول،‮ ‬بإخاذ الإجراءات المستعجلة من أجل تلبية مطالب أساتذة التعليم الإبتدائي،‮ ‬ومعالجة جميع معاناتهم التي‮ ‬تنعكس سلبا على التلاميذ،‮ ‬خاصة في‮ ‬ظل سياسية التجاهل المنتهجة من طرف وزارة التربية‮. ‬وأوضح ذات البرلماني،‮ ‬عبر سؤال كتابي‮ ‬وجهه إلى الوزير الأول،‮ ‬بخصوص انشغالات ومعاناة أساتذة التعليم الابتدائي‮ ‬الموجودين في‮ ‬حركة احتجاجية منذ شهر أكتوبر‮ ‬2019،‮ ‬أن أساتذة التعليم بأطواره الثلاث والطور الابتدائي‮ ‬على وجه الخصوص‮ ‬يعانون من وضعية صارت حديث العام والخاص والمتمثلة في‮ ‬جملة من المشاكل المهنية،‮ ‬التي‮ ‬على رأسها الشكاوى من الحجم الساعي‮ ‬والذي‮ ‬يقدّر ب30‭ ‬ساعة أسبوعيا،‮ ‬ضف إلى ذلك فقد أجبروا على حراسة الساحة والمطعم في‮ ‬ظل عدم وجود مشرفين تربويين وكذا ما‮ ‬يتعرضون له من إعتداءات أثناء تأدية مهامهم خاصة في‮ ‬الطور الابتدائي‮ ‬لوجود حارس واحد معين من طرف البلدية،‮ ‬وكذا تحضير المذكرات والمناهج ومواد التخصص‮. ‬كما أضاف المتحدث،‮ ‬أن المعلم‮ ‬يدرس جميع الأنشطة والمواد العلمية والأدبية بمجموع‮ ‬5‮ ‬مواد أدبية ومواد علمية،‮ ‬بالإضافة إلى مواد النشاط الرسم،‮ ‬الأشغال اليدوية الأناشيد،‮ ‬التربية البدنية،‮ ‬وفوق كل هذا،‮ ‬فالمعلم مطالب كذلك بتحضير أكثر من‮ ‬10‮ ‬مذكرات‮ ‬يوميا،‮ ‬مشيرا أنه رغم كل هذا فإن أساتذة التعليم الابتدائي‮ ‬لم‮ ‬يستفيدوا من تطبيق المرسوم الرئاسي‮ ‬266‮-‬14‮ ‬الذي‮ ‬صدر في‮ ‬29‭ ‬سبتمبر‮ ‬2014‮ ‬بأثره الرجعي‮ ‬والذي‮ ‬يصنفهم في‮ ‬الرتبة‮ ‬12‮ ‬بدل الرتبة‮ ‬11‭ ‬على‮ ‬غرار القطاعات الأخرى‮.‬ وأشار النائب أن اساتذة الابتدائي‮ ‬يعملون في‮ ‬ظروف سيئة جدا بسبب ما تعانيه المؤسسات التربوية من الاكتظاظ داخل الأقسام،‮ ‬وهذا ما انعكس سلبا على تمدرس التلاميذ المجبرون على الدراسة بنظام الدوامين الدوام الجزئي‮ ‬والدوام الكلّي،‮ ‬عكس النمط المعمول به قانونا وهو نظام الدوام العادي،‮ ‬مبرزا أنه أمام هذه الوضعية التي‮ ‬طال أمدها،‮ ‬فإن معلمي‮ ‬المدارس الابتدائية رفعوا جملة من المطالب إلى مصالح الوزارة الوصية تمثلت أساسا في‮ ‬تقليص الحجم الساعي‮ ‬ومراجعة البرامج وتحسين الرواتب وإعفاء الأستاذ من أداء المهام‮ ‬غير البيداغوجية،‮ ‬ضف إلى ذلك إدراج التعليم ضمن قائمة المهن الشاقة،‮ ‬مع هيكلة الطور الابتدائي‮ ‬مثل باقي‮ ‬الأطوار وتوفير الحصانة الكافية لتأمين المربي‮ ‬كي‮ ‬يؤدي‮ ‬مهامه في‮ ‬تربية الاجيال على أحسن ما‮ ‬يرام‮. ‬وتساءل النائب بالمجلس الشعبي‮ ‬الوطني‮ ‬عن الإجراءات المستعجلة التي‮ ‬يتم اتخاذها من أجل تلبية مطالب هذه الشريحة من الأسرة التربوية خاصة في‮ ‬الطور الابتدائي،‮ ‬وهذا مثل باقي‮ ‬الأطوار ومعالجة جميع معاناتها التي‮ ‬تنعكس سلبا على التلاميذ‮.‬