انطلاق فروض وتقويمات الفصل الأول الأسبوع المقبل

تحضيرا للاختبارات ما بين 7 إلى 18 ديسمبر 2025

❊ احترام الرزنامة الرسمية للاختبارات الفصلية
❊ إلزامية التقيد بترتيبات التقويم البيداغوجي المحدّدة
من المنتظر أن تنطلق الفروض والتقويمات الخاصة بالفصل الأول في الأسبوع الثاني من الشهر الجاري بالنسبة للأطوار التعليمية الثلاثة، تحسبا لانطلاق الاختبارات من 7 إلى 18 ديسمبر المقبل. وفي إطار الإصلاحات التي باشرتها الوزرة، تم إقرار معايير جديدة تخص التقويم البيداغوجي في مرحلة التعليم الابتدائي، والإبقاء على نفس الترتيبات المعمول بها في الطورين المتوسط والثانوي.
وترتكز أنماط التقويم البيداغوجي، بالنسبة لمرحلة التعليم الابتدائي على ثلاثة معايير، يتعلق الأول، بالتقويم المستمر، يهدف إلى تثمين مجهود المتعلمين وإلى متابعة أدق لتقدمهم، ومنه تحديد نقاط القوة لديهم، وتلك القابلة للتحسين، مما يسمح بتكييف العملية التعلمية، وتحسينها بشكل مستمر، ويخص بشكل حصري اللغات والرياضيات.
أما التقويم المستمر في اللغات، فيخص أنشطة التعبير والتواصل الشفوي، والقراءة والمحفوظات، والكتابة والإملاء، في الطور الأول، فيما يشمل في الطورين الثاني والثالث، أنشطة التعبير والتواصل الشفوي، والقراءة والمحفوظات، والإنتاج الكتابي. وفيما يخص التقويم المستمر في الرياضيات، ميادين الأعداد والحساب، والمقادير والقياس، وتنظيم المعطيات، والفضاء والهندسة.
وفي هذا الصدد تقرّر منح علامة عددية، لتقييم مختلف الأنشطة والميادين المذكورة، بالاعتماد على مشاركة التلميذ في القسم، والإجابة على الأسئلة، والمشاركة الفاعلة في القسم، والالتزام بالتعليمات، وإنجاز المهمات فرديا أو ثنائيا أو ضمن فريق، فيما يتم منح علامة عددية، على كل المنتجات الكتابية المقيدة في كراس القسم، ومختلف الدفاتر المخصصة لإنجاز الأنشطة، ومختلف المشاريع المنجزة.
أما المعيار الثاني، فيشمل الاختبارات الفصلية، حيث يخصص اختبار فصلي واحد، لكل مادة من المواد المقررة، لكل مستوى في مرحلة التعليم الابتدائي. ويكون تقييم تعلمات تلاميذ السنة الأولى ابتدائي، في الفصل الأول بتقديم ملاحظات وصفية، ونوعية، تعكس مستوى اكتساب المهارات الأساسية المرتبطة، بتعلم كل مادة، والصعوبات التي تعترض التلاميذ، للتكيف والانسجام، مع مختلف متطلبات التعلم.
ويكون تقييم تعلمات التلاميذ في اللغة الفرنسية واللغة الإنجليزية، في الفصل الأول، من السنة الثالثة، على شكل ملاحظات وصفية، ونوعية، تعكس مستوى اكتساب المهارات الأساسية المرتبطة بتعلم هاتين المادتين. وبناء على ذلك يكون الانتقال إلى السنة الثانية ابتدائي آليا لكل تلميذ تابع دراسته بصفة منتظمة في السنة الأولى ابتدائي.
أما المعيار الثالث، فيخص حساب المعدلات، حيث تبقى طريقة حساب المعدلات، في مرحلة التعليم الابتدائي، هي نفسها المعتمدة في السنة الدراسية 2023/2024، وفقا للترتيبات المحددة في المنشور الوزاري. كما تمّ الإبقاء بالنسبة لمرحلتي المتوسط والثانوي العام والتكنولوجي، لحساب الموسم الدراسي 2025/2026 على نفس ترتيبات التقويم البيداغوجي، المحدّدة في المنشور رقم 272 المؤرخ في 18/10/2023 دون تغيير.
وبناء على ذلك فإن مديري مؤسسات التربية والتعليم العمومية والخاصة، ملزمون بالتقيد بترتيبات التقويم البيداغوجي المحددة، واحترام الرزنامة الرسمية للاختبارات الفصلية، والعمل على تصحيح كل الأنشطة التقويمية مع التلاميذ، وتمكينهم من الاطلاع على أوراق إجاباتهم، حتى يتسنى لهم الوقوف على مواطن القوة لتعزيزها والمواطن القابلة للتحسين لتداركها، واستثمار النتائج التي يتحصلون عليها، قصد اتخاذ الإجراءات العلاجية الضرورية لتطوير أدائهم.